Analisis produk aktiviti dalam psikologi: kelebihan dan kekurangan

2024 Pengarang: Miguel Ramacey | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 06:25

Psikologi saintifik telah mencapai hasil yang besar semasa perkembangannya. Keteraturan perkembangan mental manusia dirumuskan, dalam pelbagai teori rasional punca tingkah laku orang, ciri dan jenis psikologi mereka diberikan. Di samping itu, pendekatan saintifik telah dicipta untuk mendapatkan semua maklumat ini. Mengenai salah satu kaedah untuk mendapatkan data tentang seseorang, menganalisis produk aktivitinya, - selanjutnya.

Analisis produk aktiviti dalam psikologi

Mari kita tentukan konsep ini. Analisis produk aktiviti (APA) adalah kaedah mengkaji ciri-ciri psikologi seseorang dengan mengkaji produk buruh atau aktiviti kreatifnya. Tidak seperti kaedah psikologi utama (pemerhatian dan eksperimen), APD dijalankan secara tidak langsung, iaitu tanpa komunikasi langsung antara ahli psikologi dan pelanggannya. Seorang pakar mengkaji produk grafik, muzik, kreativiti dramatik seseorang dan, berdasarkan mereka, membuat kesimpulan tentang ciri psikologinya.

Analisis produk aktiviti dalam psikologi paling kerap digunakan dalam bekerja dengankanak-kanak yang berbeza umur, itulah sebabnya ia telah mendapat "populariti" sedemikian dalam latihan mengajar.

Kaedah arkib atau praximetrik

Terdapat nama lain untuk kaedah psikologi ini - arkib. Istilah ini digunakan dalam aktiviti mereka oleh ahli psikologi Amerika. Mereka bermaksud kaedah arkib kajian kehidupan seseorang melalui produk buruh, kreativiti, catatan diari, data arkib tentangnya. Kepelbagaiannya ialah kaedah biografi, yang membolehkan anda mengkaji jalan hidup seseorang individu atau sekumpulan orang melalui pencapaian kreatif atau buruh mereka. Beginilah cara manusia moden menerima pengetahuan tentang kehidupan, perhubungan dan ciri-ciri peribadi orang terkenal dari masa lalu.

Dalam psikologi domestik, nama "analisis produk aktiviti", atau praximetric (dari bahasa Yunani "praxis" - "tindakan"), adalah lebih biasa. Dalam masyarakat kita, kaedah ini digunakan secara meluas dalam psikologi pendidikan untuk mengkaji perkembangan kanak-kanak.

Analisis produk kanak-kanak

APD sangat biasa dalam bekerja dengan kanak-kanak dari usia yang sangat muda, kerana ia membolehkan mereka meluahkan perasaan dalam keadaan selesa untuk bayi (dalam permainan). Kanak-kanak kecil masih belum dapat menggambarkan pengalaman mereka secara lisan, mereka belum tahu nama apa yang mereka rasakan sekarang. Tetapi mereka boleh melakukannya dengan cara yang berbeza - melukis di atas kertas, bermain dengan rakan-rakan, menulis dalam esei. Semua ini boleh menjadi bahan berharga untuk ahli psikologi,yang bekerja dengan kanak-kanak itu.

Analisis produk aktiviti kanak-kanak melibatkan kajian data berikut:

• produk aktiviti yang dicipta dalam permainan: patung plastisin, binaan daripada bahan yang berbeza, item untuk permainan main peranan;
• produk aktiviti buruh: kerja kosong, kraf semasa pelajaran buruh;
• bahan produktif, kreatif: lukisan, puisi, nota, lagu, esei, aplikasi dan banyak lagi;
• produk kajian: ujian, draf, kerja rumah.

Melalui kajian bahan-bahan ini, seseorang boleh membuat kesimpulan tentang tahap pengetahuan, pembentukan kemahiran, kehadiran kebolehan, orientasi minat, keadaan emosi kanak-kanak, hubungannya dengan orang lain.

Bilakah kaedah digunakan?

Kaedah analisis psikologi produk aktiviti adalah cara yang berkesan untuk mengkaji secara menyeluruh jiwa kanak-kanak. Ia membolehkan anda mengenal pasti ciri seperti:

• proses mental (pemikiran, perhatian, ingatan, dll.);
• keadaan mental (mood);
• sifat psikik (watak, kebolehan - segala-galanya yang menjadikan kanak-kanak sebagai individu).

Oleh itu, kaedah ini boleh digunakan dalam pelbagai situasi - untuk mengenal pasti punca kegagalan pelajar, dengan kesukaran dalam menyesuaikan kanak-kanak, untuk mengkaji hubungannya dengan orang dewasa dan rakan sebaya, untuk menentukan minat dan kecenderungan pelajar. kanak-kanak kepada jenis aktiviti tertentu.

Inisenarai itu diteruskan, kerana bilangan soalan tentang kejayaan perkembangan bayi meningkat dengan usianya. Pakar psikologi yang berpengalaman akan sentiasa membantu ibu bapa atau pendidik yang bimbang jika analisis produk aktiviti adalah dalam senjata kaedah kerjanya.

Apakah syarat yang mesti dipenuhi?

Untuk kaedah memberikan hasil yang paling lengkap dan tepat, ahli psikologi memerhati beberapa keadaan semasa kajian:

• merumuskan matlamat dengan jelas - apakah sebenarnya yang sedang dikaji dan mengapa (contohnya, manifestasi hubungan kanak-kanak berumur 6 tahun dengan orang dewasa dan rakan sebaya yang penting dalam lukisan);
• memilih kanak-kanak (jika ia adalah satu kumpulan) pada umur yang sesuai (dalam kes ini, 6 tahun) dan dengan kemahiran yang ditentukan (seperti melukis);
• menyediakan syarat yang sama untuk aktiviti untuk semua kanak-kanak (bahan yang sama, tempat);
• meminimumkan pengaruhnya sendiri terhadap proses kerja kanak-kanak, memastikan anak-anak bekerja secara berdikari dan bermotivasi;
• memperbaiki reaksi emosi kanak-kanak yang menampakkan diri mereka dalam proses kerja;
• jika kajian itu melibatkan perbualan lanjut dengan kanak-kanak tentang hasil kerjanya, dia menyediakan soalan terlebih dahulu;
• menunjukkan kriteria yang mana produk akhir akan dinilai (cth. pilihan warna, komposisi).

Bagaimana analisis dilakukan?

Kaedah ini melibatkan analisis proses dan produk aktiviti. Ini bermakna bukan sahaja produk akhirKerja kanak-kanak boleh membawa maklumat tentang dia, tetapi juga proses penciptaannya. Sebagai contoh, apabila kanak-kanak bermain pementasan kisah dongeng, anda boleh memerhatikan bagaimana mereka terlibat dalam proses itu, sejauh mana mereka menyukai peranan dan cara mereka melakonkannya, sejauh mana teks peranan itu sepadan, dan juga perkara baharu yang kanak-kanak membawa kepada proses.

Jika aktiviti yang lebih pasif dianalisis, contohnya, pemodelan atau lukisan, anda boleh merekodkan reaksi emosi kanak-kanak terhadap apa yang berlaku, perhatikan bagaimana dia sendiri menilai kerjanya, sejauh mana produk yang dihasilkan sepadan dengan idea asal.

Produk akhir aktiviti dinilai mengikut kriteria tertentu. Mereka bergantung pada matlamatnya. Ini mungkin tahap perkembangan fungsi mental tertentu kanak-kanak, keadaan emosinya, keupayaan untuk melakukan beberapa jenis aktiviti, dan sebagainya.

Peringkat menjalankan penyelidikan

Seperti semua penyelidikan psikologi, analisis produk aktiviti melibatkan laluan beberapa peringkat:

• persediaan - mengumpul data utama tentang kanak-kanak, membuat hipotesis (apa yang berlaku dan mengapa, apa yang mungkin berkaitan dengannya), menyediakan bahan untuk analisis;
• penyelidikan terus - analisis psikologi produk aktiviti; jika perlu, tambahkannya dengan kaedah lain;
• peringkat terakhir ialah sistematisasi data yang diperoleh, membandingkannya dengan hipotesis (sama ada andaian itu disahkan), merangka cadangan untuk bekerja dengan kanak-kanak untuk ibu bapa danguru.

Penyertaan kanak-kanak itu sendiri dijangka hanya pada peringkat kedua. Semua langkah lain diambil oleh ahli psikologi.

Maruah kaedah

Kaedah menganalisis produk aktiviti telah meluas dalam psikologi Barat dan domestik kerana beberapa kelebihan yang ada:

• Peluang untuk mengumpul bahan yang agak luas daripada kedua-dua kumpulan dan seorang kanak-kanak.
• Keupayaan untuk mengesan dinamik perkembangan psikologi kanak-kanak dengan membandingkan produk kreativiti tertua dan terbaharu. Contohnya, untuk melihat sejauh mana kemahiran motor halus tangan telah bertambah baik, bagaimana sikap kanak-kanak terhadap aspek ini atau itu dalam hidupnya telah berubah, dsb.
• Ini adalah cara paling semula jadi untuk kanak-kanak meneroka jiwanya: dalam cara bekerja yang suka bermain, bayi berasa selesa dan santai.
• Keupayaan untuk mengenal pasti pelbagai jenis ciri psikologi kanak-kanak - daripada tahap perkembangan perhatian kepada perwatakan.

Kelemahan analisis produk

Sebarang kaedah penyelidikan mempunyai kelemahannya, yang boleh menjejaskan hasilnya. Analisis kajian produk aktiviti boleh tertakluk kepada kesukaran berikut:

• Penggunaan kaedah dihadkan oleh ciri umur kanak-kanak. Contohnya, untuk mempelajari lukisan bayi, dia perlu mempunyai kemahiran melukis.
• Pemprosesan keputusan mungkin tertakluk kepada penilaian subjektif oleh ahli psikologi (contohnya, keaslian lukisan). Ini memerlukan kriteria yang jelas untuk penilaian,yang akan mengecualikan berat sebelah penyelidik.
• Memerlukan banyak masa dan sumber untuk mengkaji sepenuhnya personaliti seseorang dengan bantuan ADF.

Pelbagai kaedah penyelidikan untuk produk aktiviti

Analisis produk aktiviti mempunyai kepelbagaian tersendiri atau boleh digunakan sebagai sebahagian daripada kaedah penyelidikan psikologi yang lain. Ini termasuk kaedah projektif. Intipati mereka terletak pada unjuran (pemindahan, imej) sifat dalaman, pengalaman seseorang terhadap produk kreativitinya. Dengan mempelajarinya, anda boleh mendapatkan data tentang perkembangan orang ini.

Kaedah unjuran berbeza daripada AFA klasik kerana ia mempunyai bahan piawai di mana kerja itu dijalankan, dan arahan khusus. Sebagai contoh, subjek diberi tugas untuk melukis gambar pada topik tertentu, melengkapkan ayat yang belum selesai, membuat cerita berdasarkan imej, dll. Kaedah yang paling terkenal termasuk Rorschach Spots, Non-Existent Animal, House, Pokok, Manusia dan lain-lain.

Kaedah projektif berkesan bukan sahaja dalam bekerja dengan kanak-kanak, tetapi juga dengan orang dewasa, serta orang yang mempunyai penyakit mental.

Satu lagi tafsiran moden kaedah ini ialah professiografi. Ia menggunakan ADF orang yang tergolong dalam jenis aktiviti profesional tertentu. Terima kasih kepada pengumpulan data sedemikian, keperluan yang diperlukan untuk kejayaan penguasaan profesion tertentu diperolehi. Ini adalah ciri psikofisiologi, sosio-psikologi seseorang. Sebagai contoh,untuk menjadi seorang guru yang berjaya, selain latihan teori, seorang pakar mestilah bijak, sabar, mampu mengawal emosi, cukup fleksibel dan inventif.

Analisis kandungan sebagai kaedah berkaitan

Jenis kaedah arkib yang paling maju dan meluas ialah analisis kandungan. Ia digunakan bukan sahaja dalam psikologi, tetapi juga dalam sains sosial dan komunikasi yang lain. Kaedah ini melibatkan kajian unit teks dan klasifikasinya. Unit ini termasuk:

• perkataan tunggal;
• frasa (frasa);
• subjek;
• mesej secara keseluruhan.

Kaedah ini lebih tepat, kerana ia melibatkan operasi matematik dengan bahan yang diterima. Semua unit penyelidikan dikira untuk menentukan kekerapan penggunaan dan sistematisasinya. Ini membolehkan kita membuat kesimpulan tentang ciri psikologi pengarang mesej, tentang hubungannya dengan penerima mesej, serta tentang lebih banyak proses sosio-psikologi global dalam kumpulan besar orang.

Sumber berpotensi untuk analisis kandungan ialah buku, diari peribadi, artikel akhbar, lagu, puisi, dsb.

Analisis dokumentasi pedagogi

Digunakan secara meluas dalam amalan pendidikan dan asuhan kanak-kanak menerima satu lagi jenis APD. Ini ialah analisis dokumentasi pedagogi.

Pendidik moden, ahli psikologi atau pekerja sosial dihadapkan setiap hari dengan sejumlah besar data mengenai pelajar. Ia berbezadokumentasi:

• ciri;
• sejarah perubatan;
• autobiografi;
• jurnal penilaian pengetahuan;
• minit mesyuarat;
• diari pelajar sekolah;
• perintah dan perintah pimpinan.

Semua ini, selepas mengkaji dan sistematik, membolehkan anda membuat gambaran umum tentang perkembangan kanak-kanak, mengenal pasti perkara yang bermasalah dan menggariskan cara untuk menyelesaikannya.

Kaedah menganalisis produk aktiviti dalam psikologi adalah alat yang berkesan dalam kerja pakar. Tidak ada latar belakang teori yang mencukupi untuk menggunakannya. Ini adalah amalan yang berterusan, minat peribadi dan keinginan untuk berkembang sepanjang masa. Tetapi jika ibu bapa mempercayakan anak mereka kepada pakar sedemikian, mereka pasti akan menerima maklumat menyeluruh tentangnya dan bantuan yang layak.