Asuhan Bertanggungjawab: Definisi, Ciri dan Prinsip

2024 Pengarang: Miguel Ramacey | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 06:25

Apakah perbezaan antara ibu bapa yang bertanggungjawab dan tidak bertanggungjawab? Jawapan kepada soalan ini boleh menjadi sangat berbeza. Bagi sesetengah orang, tanggungjawab tidak melangkaui "makan, kasut dan makan." Bagi yang lain, adalah mustahil untuk tidak membawa anak anda ke hampir semua kalangan yang paling berguna di bandar. Itulah sebabnya terdapat banyak perdebatan tentang apa itu keibubapaan yang bertanggungjawab dan pendekatan yang perlu diambil oleh orang dewasa dalam membesarkan anak mereka.

Jawapannya, seperti biasa, di suatu tempat di antaranya. Setiap kanak-kanak adalah orang yang berasingan, dan laluannya adalah untuk beransur-ansur menjauhi ibu dan ayah. Dan tugas utama orang dewasa ialah mengajar kanak-kanak hidup berdikari.

Apakah ibu bapa yang bertanggungjawab?

Terdapat banyak takrifan dan ciri yang menunjukkan apa itu,ayah dan ibu yang baik. Khususnya, mereka mesti bertanggungjawab. Semua orang tahu mengenainya, sudah tentu. Walau bagaimanapun, pemahaman tentang keibubapaan yang bertanggungjawab agak samar bagi kebanyakan orang.

Setiap orang yang membesarkan anaknya membina garis tingkah lakunya sendiri. Ia berdasarkan, sebagai peraturan, pada pengalaman peribadi, serta pada kenangan zaman kanak-kanak mereka sendiri. Walau bagaimanapun, terdapat juga cadangan umum ahli psikologi yang ditujukan untuk bapa dan ibu yang berusaha untuk membentuk keibubapaan yang bertanggungjawab.

Apakah maksud konsep ini? Keibubapaan yang bertanggungjawab difahami sebagai tahap kepercayaan yang tinggi yang ditunjukkan oleh orang dewasa dalam hubungan dengan kanak-kanak, dan keseimbangan pelbagai aspek didikan. Ini adalah keinginan mereka, serta keupayaan untuk menyara anak lelaki atau anak perempuan mereka dari segi kewangan, yang sepatutnya tidak menjejaskan pendidikan orang yang semakin meningkat dan pembentukan kualiti peribadi.

Adalah juga wajar memahami bahawa keibubapaan yang bertanggungjawab bukanlah satu keadaan atau yang lain. Ia adalah satu proses, atau lebih tepatnya satu set proses yang berjalan dalam arah yang berbeza.

Adalah wajar memahami bahawa ibu bapa yang bertanggungjawab sama sekali bukanlah seseorang yang boleh dipanggil baik. Konsep yang terakhir mencirikan hanya sisi emosi hubungan dengan kanak-kanak. Jadi, ibu bapa yang baik sentiasa mementingkan anak lelaki atau anak perempuannya, dan oleh itu boleh memberinya kebebasan yang lebih besar. Tetapi dalam beberapa kes ini dianggap sebagai kelalaian ramai, dan terutamanya pentingaspek kehidupan kanak-kanak.

Ia juga mustahil untuk membuat persamaan antara ibu bapa yang bertanggungjawab dan penyayang. Sesungguhnya, jika peningkatan perhatian ditunjukkan kepada seorang kanak-kanak, di mana perkara utama adalah dia sihat dan tidak "lebih teruk daripada orang lain", ibu dan bapa sering tidak mengembangkan kehidupan rohani anak mereka dan wataknya dengan cukup.

Kualiti utama ibu bapa yang bertanggungjawab

Ayah dan ibu harus menggunakan bahan utama berikut dalam keibubapaan harian mereka:

1. Komunikatif. Ibu bapa perlu berkomunikasi dengan kerap dengan anak mereka, menyedari keutamaan dan minatnya. Bapa dan ibu yang bertanggungjawab sentiasa bersedia untuk berkongsi hobi mereka dengan anak, mempengaruhi mereka dan membetulkannya, jika perlu, dalam had yang munasabah.
2. Emosi. Apabila berhubung dengan anak, ibu bapa harus berempati dengannya. Mendengar topik penting untuk anak lelaki atau perempuan, ibu dan bapa perlu bertindak sebagai pembantu atau penasihat. Dengan interaksi emosi, tindak balas kanak-kanak harus berlaku. Dia pasti akan terbuka kepada ibu bapa, menceritakan pengalamannya dan membincangkan masalah dengannya.
3. Normatif. Ini adalah elemen keibubapaan yang bertanggungjawab secara sosial. Untuk apa itu? Untuk sosialisasi penuh seseorang yang sedang berkembang dengan asimilasi serentak peraturan dan norma yang diterima pakai dalam masyarakat. Ke arah ini, ibu bapa harus menjadi pakar untuk kanak-kanak itu, kerana orang dewasa mempunyai pengalaman yang diperlukan untuk berinteraksi dengan pelbagai institusi sosial, yang tidak dimiliki oleh anak lelaki atau anak perempuannya. Ibu dan ayah dalam kes ini harus menjadi contohtiruan.
4. Pelindung. Salah satu tugas paling penting bagi mana-mana ibu bapa adalah untuk memelihara dan mengukuhkan lagi kesihatan anak dan hidupnya. Ini adalah tugas yang bertanggungjawab, memandangkan hakikat bahawa penjagaan kanak-kanak di negara ini, khususnya, penjagaan kesihatan, semakin mendapat bayaran.
5. Ekonomi. Bagi ibu bapa yang tergolong dalam golongan miskin dan hampir miskin, sokongan material anak-anak sering menjadi masalah yang membayangi semua yang lain, kerana anak itu mesti berpakaian secukupnya dan mempunyai wang saku. Dalam sesetengah kes, ibu dan bapa berusaha untuk membayar pendidikan, yang di negara kita semakin dianjurkan secara bergaji.
6. Rohani. Dalam keadaan semasa perubahan berterusan dalam orientasi nilai dalam masyarakat, adalah penting untuk memupuk kebolehan kanak-kanak untuk menguasai nilai asas kehidupan yang menjadi keutamaan bagi mana-mana masyarakat. Ini termasuk keluarga dan kesihatan, kehidupan dan budaya rakyat. Kadang-kadang pemindahan nilai asas menjadi masalah yang paling sukar. Lagipun, seorang kanak-kanak, walaupun masih dalam keluarga, dipengaruhi oleh aliran maklumat dan nilai yang kuat, yang tidak selalu konsisten dengan arahan ibu bapa. Ini mungkin termasuk pendedahan kepada pengiklanan televisyen, Internet, kumpulan rakan sebaya dan agen sosialisasi lain. Berdasarkan pengalaman dunia, menjadi jelas bahawa pembiakan semua nilai asas di mana-mana negara boleh dijadikan proses yang boleh diurus. Bagaimanapun, ini hanya akan berlaku jika masyarakat itu sendiri berminat untuk memelihara warisan rohani rakyatnya.

Kematangan

Ahli psikologi bermaksud keibubapaan yang bertanggungjawab suatu konsep yang mempunyai dua dimensi. Yang pertama melibatkan pencapaian kematangan oleh seseorang, termasuk sivil, rohani, psikologi, emosi dan sosial.

Semua ini membolehkan dia berjaya menyesuaikan diri dalam masyarakat dan mencapai status tertentu. Hanya orang yang matang sahaja yang mampu memikul tanggungjawab. Hanya dalam kes ini, dia dapat mendidik anaknya sepenuhnya. Dan jika orang itu belum mencapai kematangan? Dalam kes ini, dia tidak mungkin bertanggungjawab terhadap anak-anaknya. Hanya selepas seseorang boleh dikatakan bahawa dia telah matang sebagai seorang, tidak ada keraguan bahawa dia pasti akan mencari pekerjaan untuk dirinya sendiri, memperoleh perumahan, membina hubungan dalam keluarga dengan betul, dsb. Dengan kematangan, kami juga bermaksud mendapat pendidikan, kerana ia membolehkan anda memperoleh wang dan terjamin dari segi kewangan. Dari segi sosial, kematangan membantu ibu bapa mewujudkan semua syarat untuk kelahiran anak dan didikannya.

Fungsi Utama

Terdapat juga dimensi kedua keibubapaan yang bertanggungjawab. Di bawahnya, ahli psikologi memahami prestasi fungsi tertentu oleh ibu dan bapa. Antaranya ialah asas yang berkaitan dengan kepuasan keperluan material dan fisiologi kanak-kanak. Ini ialah keadaan hidup, pakaian dan makanan.

Walau bagaimanapun, menurut ahli psikologi, penciptaan keadaan material yang baik yang diperlukan untuk kelahiran dan pembesaran anak lelaki atau perempuan adalah syarat yang diperlukan untuk ibu bapa yang bertanggungjawab, tetapi tidakhanya satu. Ia tidak cukup hanya untuk memberi makan dan memberi pakaian kepada kanak-kanak, untuk memberikannya pelbagai manfaat sosial yang signifikan. Ibu dan ayah perlu berada dalam realiti psikik anak mereka. Dan ini hanya mungkin jika anda meluangkan masa dengan anak anda, bercakap dengannya dan cuba memahami masalahnya. Dalam erti kata lain, antara kesan psikologi, pedagogi dan material terhadap kanak-kanak, orang dewasa harus mencari beberapa jenis nilai emas.

Kemahiran Asas

Bagaimana untuk menjadi ibu bapa yang bertanggungjawab?

Ini memerlukan penguasaan tiga kemahiran asas. Orang dewasa memerlukan:

• mendengar bayi anda secara aktif, memahami apa yang dia mahu beritahu;
• dapat meluahkan kata-kata dan perasaan anda dengan cara yang boleh diakses oleh pemahaman kanak-kanak;
• apabila menyelesaikan situasi konflik, gunakan prinsip "kedua-duanya betul", iaitu lakukan segala yang mungkin supaya semua peserta berpuas hati dengan hasil perbualan.

Garis Panduan

Ibu bapa yang bertanggungjawab adalah berdasarkan jawatan berikut:

1. Biar anak anda berbeza. Prinsip sedemikian akan memberinya peluang untuk menemui potensi dirinya dan mengembangkannya dengan mencari tujuan hidup.
2. Biarkan anak-anak melakukan kesilapan. Kegagalan mereka sendiri akan membantu mereka memperbaiki diri dan mencapai kejayaan baharu.
3. Jangan menghalang anak daripada meluahkan perasaan negatif. Hanya dengan cara ini dia akan mula menguruskan emosinya, yang akan membolehkan dia mendapat keyakinan dan keupayaan untukbekerja sebagai satu pasukan.
4. Biar anak-anak mahukan lagi. Hanya dalam kes ini mereka akan mula menyedari bahawa mereka berhak mendapatnya, dan pada masa yang sama belajar untuk menangguhkan keinginan mereka untuk kemudian hari. Seorang kanak-kanak sepatutnya boleh bermimpi besar, sambil gembira dengan apa yang dia ada.
5. Biarkan anak lelaki atau perempuan anda berkata tidak. Dalam kes ini, mereka akan mengembangkan kehendak mereka, mentakrifkan rasa tulen dan positif "Saya" mereka sendiri. Seorang kanak-kanak yang telah mendapat hak untuk mengatakan "tidak" mula menjadi lebih sedar tentang pemikiran, perasaan dan keinginannya sendiri. Pada masa yang sama, dia berpeluang untuk menunjukkan inti batinnya, yang pada masa hadapan akan membolehkannya mengharungi kehidupan dengan berani.

Masalah keluarga moden

Hari ini, terdapat situasi yang agak bertentangan dalam masyarakat. Di satu pihak, ia mula mengalihkan pandangannya kepada keperluan dan masalah keluarga, dan sebaliknya, terdapat tahap kecekapan orang dewasa yang agak rendah dalam membesarkan anak-anak mereka.

Ramai ibu dan bapa mengatakan bahawa tiada siapa yang pernah mengajar mereka cara membentuk budaya kehidupan berkeluarga dan keibubapaan yang bertanggungjawab. Mereka membesarkan anak-anak mereka berdasarkan pengalaman hidup mereka. Kadang-kadang ibu dan ayah menggunakan jalan percubaan dan kesilapan. Ramai daripada mereka mengambil sebagai model didikan mereka sendiri, yang tidak selalu membina dan cekap.

Pendidikan pedagogi untuk ibu bapa

Institusi pendidikan tidak mengenepikan masalah keluarga. Apabila merancang kerja dengan ibu dan bapa pelajar, mereka pastinya menggariskan organisasi Sekolahkeibubapaan yang bertanggungjawab. Pendidikan pedagogi dalam kes ini adalah perlu untuk beberapa sebab. Antaranya:

• keperluan masyarakat moden, yang memerlukan interaksi institusi sosial dan keluarga, yang akan membolehkan pembentukan orientasi nilai dalam generasi muda;
• mendapat pengalaman dalam dan luar negara yang inovatif dalam pendidikan generasi yang akan hidup dalam dunia yang sentiasa berubah;
• keterbukaan komuniti pedagogi kepada masyarakat, inovasi dan pengalaman lalu.

Prinsip pendidikan ibu bapa

Apabila mempertimbangkan isu keibubapaan yang bertanggungjawab pada mesyuarat ibu bapa dan guru, guru harus mengambil kira perkara berikut:

1. Ibu dan bapa mempunyai hak utama untuk membesarkan anak mereka. Merekalah yang, pertama sekali, harus menjaga kesejahteraan, kesihatan dan perkembangan mereka.
2. Semasa aktiviti keibubapaan yang bertanggungjawab, guru mesti memberikan maklumat yang boleh dipercayai sahaja. Semasa menyediakan laporan, guru hendaklah menggunakan kesusasteraan perubatan, psikologi, undang-undang dan lain-lain yang khusus.
3. Apabila menyediakan acara mengenai keibubapaan yang bertanggungjawab, maklumat yang dikumpul oleh guru hendaklah berorientasikan amalan. Ini akan membolehkan ibu bapa menggunakannya dalam kehidupan tanpa sebarang masalah.
4. Apabila mengadakan bilik darjah atau mesyuarat ibu bapa di seluruh sekolah mengenai keibubapaan yang bertanggungjawab, sikap saling menghormati dan kerjasama mesti dicari. Hanya dengan amanahpakar dengan ibu dan bapa pelajar, serta carian membina untuk penyelesaian kepada isu-isu mendesak, adalah mungkin untuk mencapai penghapusan masalah dalam membesarkan anak-anak.

Tugas utama pendidikan pedagogi ibu bapa

Mengapa institusi pendidikan perlu membangunkan program keibubapaan yang bertanggungjawab? Sistem sebegini akan memberikan ibu dan bapa bidang orientasi di mana mereka boleh memperoleh pengetahuan dan keadaan optimum yang diperlukan untuk didikan normal anak-anak dalam persekitaran keluarga. Di samping itu, aktiviti keibubapaan bertanggungjawab yang dijalankan mengikut rancangan yang telah dirancang akan membolehkan pemberian bantuan nasihat. Bagi kebanyakan ibu dan bapa, ini akan menjadi bantuan penting dalam mengatasi masalah psikologi, pedagogi dan sosiobudaya yang berkaitan secara langsung dengan membesarkan anak. Aktiviti yang termasuk dalam Rancangan Keibubapaan Bertanggungjawab juga akan membantu orang dewasa menetapkan matlamat mereka sendiri. Ini adalah perlu untuk mencapai hasil yang paling berkesan dalam membesarkan anak.

Selain itu, antara tugas utama program keibubapaan yang bertanggungjawab ialah soalan berikut:

• meningkatkan tahap keselesaan psikologi dalam setiap keluarga;
• menguatkan motivasi ibu bapa untuk membesarkan anak yang sihat;
• menerapkan nilai kekeluargaan;
• mengajar pelajar kemahiran dan pengetahuan dalam etika dan psikologi yang mereka perlukan nanti untuk memenuhi fungsi ibu bapa.

Sejauh mana keberkesanan pelaksanaan program, anda bolehdinilai oleh ibu bapa. Di samping itu, kriteria untuk mendapatkan keputusan positif ialah:

1. Pertumbuhan aktiviti ibu bapa dalam proses pendidikan anak. Ini sepatutnya diterjemahkan kepada peningkatan kehadiran di mesyuarat sekolah. Selain itu, semakin ramai ibu bapa harus menyatakan keinginan mereka untuk dilatih dalam program berkenaan dan mengambil bahagian dalam aktiviti kelas dan pendidikan.
2. Pertumbuhan aktiviti sosial orang dewasa.
3. Penganjuran masa lapang anak-anak oleh ibu bapa dalam bentuk merancang masa percutian anak dan menerima pendidikan tambahan untuk mereka.

Perlu diingat bahawa "Undang-undang tentang Keibubapaan yang Bertanggungjawab" telah diterima pakai di Persekutuan Rusia. Dokumen ini dibangunkan oleh Republik Sakha (Yakutia) dan sah di wilayahnya.