Selama bertahun-tahun, jawatan sebegitu sebagai guru psikologi telah tersedia di sekolah, tadika, hospital dan juga bangunan pejabat. Amalan ini dijalankan oleh orang, ahli psikologi oleh pendidikan, yang dalam beberapa cara mempunyai pengetahuan perubatan dan pedagogi. Selalunya dalam pasukan besar terdapat pelbagai jenis masalah, yang tidak semua orang dapat menyelesaikannya. Kejadian serupa juga boleh menjadi ciri orang yang mempunyai kalangan rakan yang sempit.
Jadi, seorang guru psikologi paling kerap dijemput ke tadika dan sekolah. Pakar jenis ini diperlukan untuk kanak-kanak, supaya dia mengarahkan perkembangan rohani mereka ke arah yang betul, menetapkan nilai moral, menyelesaikan masalah yang bersifat eksistensial, dan juga menghapuskan kemungkinan kecenderungan untuk gangguan personaliti. Dalam mana-mana pasukan, seorang ahli psikologi-guru berusaha untuk memperbaiki iklim mikro dan sebarang interaksi antara pesertanya, membina hubungan dan menghapuskan konflik. Analisis psikologi juga wajib.
Walau bagaimanapun, aktiviti ahli psikologi pendidikan tidak terhad kepada kajian dan kuliah analisis seperti itu, yangmenormalkan "cuaca" dalam masyarakat. Selalunya berlaku bahawa dalam satu kelas (kumpulan, pasukan), pada dasarnya, kerja berjalan seperti biasa, tetapi seseorang individu mengalami sedikit ketidakselesaan.
Ia boleh dikaitkan dengan hubungan dengan anggota masyarakat yang lain, dengan penerimaan diri dan tanggungjawab, dengan penyesuaian dalaman, dan sebagainya. Oleh itu, ahli psikologi-guru menyediakan perlindungan yang boleh dipercayai kesihatan psikologi setiap kanak-kanak dalam kelas, setiap pekerja dalam pasukan di mana dia dijemput. Selain itu, pakar seperti ini (khususnya, yang bekerja di institusi kanak-kanak) menyumbang kepada perkembangan peribadi setiap kanak-kanak.
Prinsip kerja pakar yang begitu penting juga patut diberi perhatian khusus. Sebagai peraturan, program pakar psikologi guru berkait rapat dengan kursus sekolah, subjek dan aktiviti yang dipelajari oleh kanak-kanak di tadika, dengan arah aktiviti yang menjadi ciri organisasi tertentu. Semasa analisis, banyak ujian dan seminar yang dijalankan oleh ahli psikologi dalam masyarakat, kecekapan setiap pekerja secara langsung dalam bidang aktiviti tertentu, keupayaan pelajar untuk melihat maklumat, keanehan pemikiran dan kecenderungannya dijelaskan. Sebagai peraturan, ahli psikologi-guru yang secara tidak langsung membentuk kelas: matematik, kemanusiaan, muzik.
Berada dalam komuniti sekolah, “jurutera jiwa bayi” mesti mengambil kira proses pembesaran pelajar. Untuk setiap umurkategori, program berasingan sedang dibangunkan, yang berkaitan dengan pengetahuan yang diberikan dalam pelajaran dan dengan ciri-ciri perkembangan sistem saraf. Sebagai contoh, pelajar gred pertama mudah "dibaca" oleh ahli psikologi dalam lukisan, aplikasi, dan juga dalam cara menyimpan buku nota. Melihat kepada sifat-sifat ini, pakar segera mendedahkan banyak ciri personaliti, perangai dan juga ketagihan wad. Kemudian, kanak-kanak diminta untuk mengambil ujian dan latihan psikologi, di mana mereka mesti menjawab soalan, membayangkan diri mereka dalam pelbagai situasi dan menjalankan penyelidikan mereka sendiri.
