Psikologi pencegahan: konsep, spesifik, skop

2024 Pengarang: Miguel Ramacey | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 06:25

Psikologi pencegahan ialah cabang bebas sains psikologi dan pedagogi. Di Rusia, latihan pakar dalam disiplin ini bermula pada awal tahun sembilan puluhan abad yang lalu. Penampilan dan perkembangannya adalah berharga kerana ia berasal dari amalan mencegah penyelewengan dalam tingkah laku. Berdasarkan kajian pengalaman dan "mencari" kreatif yang dikenal pasti dalam kerja institusi pedagogi dan institusi luar sekolah. Konsep asas psikologi pencegahan, kekhususan dan skopnya akan dibincangkan dalam artikel ini.

Kumpulan risiko

Tinggalan ketara ramai pakar ialah penyelewengan dalam tingkah laku dan, akibatnya, penampilan gangguan kesihatan mental pada golongan muda tidak selalu dipertimbangkan oleh mereka dari sudut psikologi pencegahan. Masih banyak yang perlu dipelajari tentang punca gangguan mental. Tetapi banyak kajianmembuktikan bahawa sekurang-kurangnya beberapa kategori kumpulan umur ini boleh dianggap sebagai berpotensi dan termasuk dalam kumpulan risiko. Ini termasuk individu berikut:

• Mereka yang menggunakan alkohol atau dadah.
• Mengalami pengabaian atau penderaan kanak-kanak dahulu atau sekarang.
• Mereka yang mengalami trauma atau tekanan.
• Tanpa hubungan yang sihat dalam keluarga dan dengan persekitaran terdekat,.

Adalah jelas bahawa apabila anda bekerja dengan seseorang, adalah mustahil untuk mengubah apa yang berlaku pada masa lalu. Walau bagaimanapun, menguasai asas psikologi pencegahan memberi peluang untuk membantu golongan muda mengembangkan daya tahan dan kemahiran mengatasi yang kuat, membantu mereka menerima pengalaman traumatik dan membuka jalan untuk bergerak ke hadapan dengan cara yang positif.

Maklumat am

Objek psikologi pencegahan ialah kanak-kanak, remaja, lelaki muda dan keluarga mereka yang tidak disesuaikan secara sosial. Sebab kajian ini adalah penampilan penyelewengan dalam tingkah laku, yang mempunyai bentuk sifat agresif, upahan, berbahaya dari segi sosial, merosakkan diri.

Ahli psikologi menganggap tingkah laku menyimpang (devian) dalam tiga arah bersyarat:

• Dari segi pergaulan.
• Dari segi reaksi sosial.
• Dari kedudukan kawalan sosial.

Tingkah laku menyimpang disiasat melalui analisis sistematik tindakan atau tindakan sosial yang bertentangan dengan piawaian sosial, undang-undang ataupiawaian moral. Terdapat pembahagian bersyarat kepada jenis utamanya:

• penjenayah,
• tidak menyalahi undang-undang (tidak boleh dihukum secara jenayah),
• tidak bermoral.

Sukar untuk membuat garis yang jelas antara jenis tingkah laku yang berbeza, kerana penyelewengan daripada norma moral memungkinkan untuk melakukan jenayah atau kesalahan lain.

Asas

Psikologi pencegahan adalah berdasarkan perkembangan teori tentang:

• kajian kualiti kriminogenik keperibadian dan masyarakat;
• mengenal pasti faktor yang mempengaruhi pembentukannya;
• pengesanan corak utama peneutralan fenomena sedemikian;
• pembangunan langkah-langkah dari segi pembangunan kualiti positif individu dan masyarakat.

Sains ini menyelesaikan masalahnya, berdasarkan pengetahuan teori dan praktikal, membolehkan untuk menganalisis kemunculan kualiti antisosial personaliti dan kesedaran, untuk mengenal pasti faktor yang menyumbang kepada pembentukannya, serta corak peneutralan dan perkembangannya.

Tugas Utama

Mari senaraikan tugas utama yang dihadapi oleh pakar psikologi pencegahan:

• Pembangunan asas teori sains ini.
• Membuat strategi terpakai untuk pencegahan penyelewengan tingkah laku.
• Menyediakan sistem langkah-langkah organisasi, undang-undang, pendidikan yang berkesan untuk mencegah berlakunya gangguan tingkah laku.
• Metodologipembangunan cara untuk mencegah jenayah dan penyelidikan tentang pembentukan ciri personaliti kriminogenik.

Isu sains melibatkan pembangunan pendekatan berkesan dan berasaskan bukti untuk kerja pencegahan dengan orang yang berisiko.

Prinsip kerja pencegahan negara di kawasan ini

Perkembangan intensif psikologi pencegahan sejak beberapa tahun kebelakangan ini telah membawa kepada keperluan untuk mempertimbangkan semula pendekatan untuk menyelesaikan masalah yang timbul berkaitan dengan sosialisasi golongan muda. Berikut ialah beberapa prinsip utama untuk melaksanakan aktiviti:

• Politik organisasi. Penciptaan struktur negeri perkhidmatan pencegahan untuk golongan muda dan keluarga yang memerlukan bantuan. Ia harus merangkumi pelbagai kaunseling psikologi, sosial, pemulihan, masa lapang dan organisasi lain.
• Dasar kakitangan. Latihan profesional yang pakar dalam kerja amali bertujuan untuk mencegah atau membetulkan contoh tingkah laku menyimpang dalam kalangan kanak-kanak, remaja dan lelaki muda.
• Pelaksanaan, sekali lagi, di peringkat negeri, bantuan undang-undang, sosial, perubatan, psikologi, pedagogi kepada keluarga sebagai penghubung utama dalam sosialisasi individu.

Memandangkan prinsip asas disiplin, badan negeri sedang membangunkan langkah-langkah yang melibatkan pengurangan maksimum dalam aktiviti pemeriksaan juvana; psikologi proses latihan, pembangunan dan pendidikan di institusi negarapendidikan dan kesihatan; menganjurkan struktur perkhidmatan yang bertujuan membantu keluarga dan kanak-kanak yang memerlukan.

Ujian sebagai langkah pencegahan

Statistik terkini menunjukkan peningkatan ketara dalam bilangan golongan muda yang menggunakan bahan yang mengubah kesedaran individu (dadah, alkohol, dadah psikotropik dan lain-lain) dan seterusnya menyebabkan manifestasi tingkah laku yang diubah, yang tidak boleh tidak menjejaskan peranan sosial mereka.

Oleh itu, undang-undang persekutuan telah diterima pakai sebagai langkah pencegahan untuk pengesanan awal dan pencegahan penggunaan dadah. Selaras dengan artikelnya, proses mengenal pasti orang yang mengambil bahan narkotik atau psikotropik dikawal. Ia berlaku dalam dua peringkat utama:

1. Ujian sosio-psikologi pelajar.
2. Saringan pelajar.

Peringkat pertama dijalankan di institusi pendidikan. Pelajar diuji oleh profesional yang berkelayakan. Prosedur itu telah diluluskan oleh Perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia "Mengenai Kelulusan Prosedur untuk Menjalankan Ujian Sosial dan Psikologi Orang yang Belajar di Institusi Pendidikan Am dan Institusi Pendidikan Vokasional, serta di Institusi Pendidikan Tinggi. Pendidikan". Menurut dokumen itu, kehadiran pemerhati daripada komuniti induk dibenarkan.

Matlamat utama acara ialahbersifat pencegahan secara eksklusif dan terdiri daripada penyediaan bantuan yang disasarkan tepat pada masanya.

Krisis Usia

Mengatasi krisis usia adalah wujud dalam setiap generasi, tanpa mengira masa atau keadaan masyarakat.

Dan jika, kerana pergantungan fizikal dan kekurangan kemerdekaan, krisis awal (bayi baru lahir, berumur satu tahun, tiga dan tujuh tahun) kanak-kanak berlalu di bawah perhatian dan kawalan yang teliti oleh orang tua mereka, maka yang kemudiannya (akil baligh, krisis tujuh belas tahun) adalah rumit oleh fakta bahawa sesetengah orang muda mengatasinya sama ada sendiri atau menggunakan penyelesaian dan nasihat rakan sebaya mereka. Dan ia mungkin bertentangan dengan prinsip awam undang-undang, moral dan etika serta boleh menyebabkan kemudaratan yang ketara kepada kesihatan fizikal dan mental kanak-kanak itu.

Ini berlaku, sebagai peraturan, dalam keluarga yang tidak berfungsi atau tidak lengkap. Di mana tidak ada sokongan yang diperlukan oleh seorang anak muda dan harus memberinya rasa keyakinan diri dan kecekapan. Di mana bukannya komunikasi dan persefahaman yang mesra, kanak-kanak itu menerima kawalan penuh, tekanan pada jiwa, malah mungkin keganasan.

Dalam kes di mana kanak-kanak tidak mendapat sokongan dalam keluarga, ia boleh digantikan oleh rakan atau rakan sebaya yang mempunyai pengalaman yang sama. Mereka akan dapat mendengar, menasihati, dan membantu. Dalam kes pengaruh positif persekitaran terdekat, orang muda berjaya mengatasi tempoh krisis yang sukar. Identiti mereka menentukan sendiri secara sosial dan profesional.

Hasil negatifmembayangkan pengaruh negatif "kawan". Dalam tempoh inilah kebanyakan remaja yang dikatakan sukar memperoleh tabiat buruk, pengalaman seksual yang pertama dan tidak selalu selamat, berkenalan dengan hubungan jenayah dan seumpamanya.

Remaja

Remaja melalui beberapa peringkat. Ia bermula dengan manifestasi perubahan fisiologi dalam badan yang disebabkan oleh akil baligh. Dan disertai dengan perubahan psikologi. Melalui keinginan untuk menjadi dewasa, yang diperlukan oleh proses yang berlaku dengan badan, rasa dewasa yang dipanggil terbentuk. Remaja itu berhadapan dengan beberapa sikap dan perasaan yang bercanggah yang perlu dia hadapi:

• Dia masih memerlukan bimbingan orang dewasa dalam tindakannya sendiri, tetapi pada masa yang sama menunjukkan tingkah laku memberontak yang ditujukan kepada langkah kawalan orang dewasa.
• Perubahan dalaman dan luaran yang teruk dan pantas dalam badan yang disebabkan oleh proses pematangan fisiologi, di satu pihak, dan ketidaksediaan mental untuk pengalaman seksual, di pihak yang lain.
• Menetapkan sempadan yang kukuh untuk ruang peribadi. Dan pada masa yang sama, terdapat keperluan mendesak untuk penjagaan dan sokongan orang tua.

Pakar psikologi mentakrifkan matlamat utama berikut untuk mengatasi krisis akil baligh:

• Mencapai penentuan nasib sendiri dan kesedaran tentang keperibadian sendiri.
• Melakukan identiti jantina.
• Pembentukan sistem nilai peribadi dan matlamat hidup.

HidupPada peringkat ini, manifestasi kerengsaan, negativisme, kemunculan tanda-tanda kemurungan dan kecenderungan bunuh diri adalah mungkin. Selalunya terdapat contoh tipikal tingkah laku delinkuen. Baca lebih lanjut mengenainya di bawah.

Apakah itu tingkah laku delinkuen

Dalam buku teks psikologi pencegahan, jenis tingkah laku sosial ini digambarkan sebagai satu set kesalahan kecil yang tidak mempunyai sifat jenayah, tetapi mempunyai konotasi asosial.

Beberapa contoh kehidupan sebenar tingkah laku delinkuen:

• sengaja lewat atau ponteng sekolah;
• Keganasan terhadap yang lemah (kanak-kanak yang lebih muda, orang tua atau haiwan yang tidak berdaya);
• permulaan menjadi tabiat buruk;
• komunikasi dengan rakan sebaya yang "sukar" dan sebagainya.

Motif untuk tingkah laku delinkuen adalah tidak sedarkan diri. Sebagai peraturan, ini adalah keinginan yang memerlukan pemenuhan segera. Dan ia disebabkan oleh ketidakupayaan seorang remaja mencari jalan untuk menyelesaikan konflik dalaman mereka sendiri.

Keagresifan

Penyimpangan dalam tingkah laku dalam kalangan remaja dan manifestasi keagresifan mereka adalah fenomena yang saling berkait rapat. Hanya peratusan kecil kanak-kanak yang agresif mempunyai sebarang keabnormalan patologi dalam kerja jiwa atau sistem saraf.

Perwujudan kemarahan yang berbahaya dikaitkan dengan tingkah laku antisosial yang berterusan dan diperhatikan pada kanak-kanak yang tidak percaya dan "tertutup". Pada peringkat awal, wabak ini berlaku, sebagai peraturan, dengan orang tersayang di rumah. Sekiranya tiada respons yang betul dan peruntukan pembetulanDengan bantuan, manifestasi bertambah hebat, kawalan diri hilang, pencerobohan menjelma di luar persekitaran rumah dan boleh, dalam keadaan tertentu, berkembang menjadi contoh tingkah laku jenayah.

Kenakalan remaja

Buku teks tentang psikologi undang-undang mengandungi banyak contoh fakta bahawa kenakalan juvana adalah gambaran kenakalan dewasa. Dengan meniru tindakan orang tua mereka, remaja berjaya mengembangkan kebolehan jenayah sedia ada di bawah bimbingan mereka. Mereka terlibat dalam semua jenis jenayah: membawa senjata, perdagangan haram, penipuan, kecurian, rompakan, keganasan, serangan pengganas dan banyak lagi.

Sokongan psikologi

Terlalu kerap, masalah kesihatan mental dilihat sebagai kelemahan watak atau tanda kelemahan. Kepercayaan ini mungkin tidak benar. Tetapi kerosakan yang mereka lakukan terhadap kesihatan mental anak muda adalah nyata.

Sejumlah psikologi perkembangan dan keadaan sosial boleh menghalang percubaan untuk mendapatkan rawatan, walaupun dalam kes di mana terdapat keperluan sebenar untuk ini. Kanak-kanak atau lelaki muda mungkin tidak berpaling kepada keluarga atau rakan mereka untuk keselesaan. Oleh itu, ahli psikologi pencegahan, yang bekerja secara langsung dalam komunitinya, boleh membantu mereka dengan mengajar dan memberi pencerahan.

Tugas utama psikologi pencegahan adalah untuk menyediakan sokongan psikologi. Ini mungkin berguna dalamsituasi yang diterangkan di bawah:

• Apabila anda tidak dapat mengatasi krisis sementara atau peristiwa sukar sendiri.
• Jika perlu untuk menilai semula matlamat hidup anda.
• Apabila anda perlu menggalakkan pertumbuhan dalaman peribadi.
• Untuk mencapai kesedaran yang lebih baik tentang diri sendiri, orang lain dan bidang kehidupan.
• Untuk meningkatkan dinamik acara emosi, sosial, keluarga, perhubungan, pendidikan dan kerja.
• Temui semula ketenangan dan kesejahteraan dalaman.
• Cari jalan keluar dari kebuntuan atau situasi tersekat.
• Lepaskan kebimbangan, tekanan, dorongan, fikiran, ketakutan, kesukaran, dll.
• Pulihkan mood berfungsi dan harga diri.
• Tingkatkan watak anda, tingkatkan keperibadian anda.

Prinsip psikologi dan pedagogi pencegahan moden membayangkan penolakan terhadap langkah punitif yang memihak kepada penyediaan bantuan dan sokongan menyeluruh kepada kedua-dua kanak-kanak itu sendiri dan keluarga yang berisiko.

Kesimpulan

Psikologi pencegahan ialah sains bebas, yang berasaskan pengetahuan asas dari bidang psikologi, sosiologi, perubatan dan undang-undang. Objeknya ialah individu yang menyesuaikan diri dengan antisosial dan persekitaran terdekat mereka. Subjek kajian ialah kehadiran tingkah laku menyimpang, sebab kejadiannya, kaedah pembetulan dan pengaruh.