Percubaan ialah bahagian penting dalam penyelidikan di mana fenomena diperiksa di bawah keadaan yang dikawal oleh penyelidik. Istilah ini dikenali secara meluas, kerana ia digunakan dalam pelbagai sains (terutamanya dalam sains semula jadi). Walau bagaimanapun, istilah "kuasi-eksperimen" tidak biasa kepada semua orang. Apakah itu dan apakah ciri-ciri jenis eksperimen ini? Mari cuba dapatkannya dalam artikel.
Siapakah pengarang istilah tersebut?
Perkataan ini telah diperkenalkan ke dalam peredaran saintifik oleh D. Campbell, seorang ahli psikologi, ahli falsafah dan sosiologi Amerika. Dia pertama kali menggunakannya dalam bukunya Models of Experiments in Social Psychology and Applied Research. Di dalamnya, beliau menerangkan masalah utama yang berkaitan dengan pengumpulan pengetahuan kualitatif dan kuantitatif, model utama penyelidikan (di sinilah dia menggunakan istilah "eksperimen kuasi"), serta beberapa masalah yang digunakan dalam sains sosial. Konsep ini diperkenalkan bertujuan untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh ahli psikologi yang berusaha mengkaji pelbagai masalah bukan dalamkeadaan makmal yang ketat, tetapi sebenarnya.
Kuasi-eksperimen - apakah itu?
Kata ini biasanya digunakan dalam dua erti kata. Dalam erti kata yang luas, eksperimen kuasi ialah cara umum merancang kajian dalam psikologi yang melibatkan pengumpulan data empirikal, tetapi bukan semua peringkat utama kajian. Dalam erti kata yang sempit, ini adalah percubaan yang bertujuan untuk mengesahkan hipotesis tertentu. Pada masa yang sama, disebabkan pelbagai keadaan, pengkaji tidak cukup mengawal syarat-syarat pelaksanaannya. Mungkin itulah sebabnya eksperimen kuasi kadangkala tidak dianggap sebagai kajian menyeluruh, yang hasilnya boleh dipercayai dan dikendalikan. Walau bagaimanapun, ini adalah tidak adil sama sekali (walaupun tidak dapat dinafikan bahawa sesetengah kajian menggunakan kaedah ini sememangnya dijalankan dengan niat jahat).
Perbezaan besar
Terdapat perbezaan yang sangat penting antara eksperimen dan eksperimen kuasi dalam psikologi (istilah ini kebanyakannya digunakan dalam bidang saintifik ini). Biasanya ia berlaku seperti ini: saintis tidak secara langsung mempengaruhi individu yang dikaji, kerana ia harus dijalankan dalam eksperimen sebenar. Sebagai contoh, jika ahli psikologi ingin mempelajari teknik menghafal puisi di tadika, maka dalam kes eksperimen separa, dia tidak akan membahagikan kanak-kanak ke dalam kumpulan, tetapi akan mengkaji kumpulan yang telah ditubuhkan dalam pasukan yang mempelajari puisi dengan cara yang berbeza. Oleh itu, proses ini juga dipanggil secara berbeza - eksperimen perancangan campuran. Di samping itu, terdapat nama lain - eksperimen ex-post-facto,kerana data dikumpul dan dianalisis selepas sesuatu peristiwa berlaku. Pelbagai kumpulan orang boleh dikaji dengan cara ini: mangsa keganasan atau bencana, pelajar di sekolah, anak angkat atau kembar yang terpisah - iaitu kumpulan yang tidak boleh dicipta secara buatan.
Dalam eksperimen, pakar psikologi pastinya akan membahagikan kanak-kanak kepada kumpulan baru dan akan mengawal sepenuhnya proses pembelajaran. Oleh itu, dalam kedua-dua kes, penyelidik akan membuat kesimpulan, tetapi dalam kes kuasi-eksperimen dalam psikologi, terdapat risiko tertentu bahawa keputusan ini akan menjadi lebih cetek dan, mungkin, spekulatif, bergantung pada kedudukan ahli psikologi.
Tiga jenis utama
Hanya terdapat tiga jenis eksperimen separa:
- Kes apabila penyelidik tidak menyamakan kumpulan kajian.
- Tiada kumpulan kawalan diperlukan untuk percubaan.
- Kesan pada subjek adalah nyata, bukan dicipta secara buatan.
Mengapa ia diadakan?
Seseorang tidak sepatutnya berfikir bahawa eksperimen separa adalah kebanyakan saintis kerusi berlengan yang tidak berani campur tangan dalam realiti sekeliling. Hakikatnya ialah banyak eksperimen tidak boleh dibina dalam keadaan makmal, dan hanya terdapat situasi kawalan sepenuhnya yang mungkin. Sehubungan itu, saintis terpaksa bekerja di lapangan dengan situasi sebenar, di mana kemungkinan kawalan berkurangan dengan ketara, malah kadangkala mustahil.
Selain itu, adalah penting untuk menjalankan apa yang dipanggil percubaan buta atau bertopeng, yang juga sering boleh disamakan dengan eksperimen separa. Pesertanya tidak sepatutnya tahu bahawa mereka sedang dikaji. Dalam kes ini, kesan mengharapkan sebarang keputusan daripada subjek hilang. Sebagai contoh, jika terdapat dua kelas, satu daripadanya mempunyai pelajar dalam kurikulum biasa dan kelas satu lagi mempunyai program eksperimen, adalah penting bahawa kanak-kanak tidak menyedari perkara ini, jika tidak, keputusan mungkin berbeza dengan ketara daripada situasi kuasi-eksperimen. Ini boleh nyata dalam pelbagai cara, contohnya, pelajar yang memohon untuk program baharu boleh mencuba dengan bersungguh-sungguh.
Selain itu, terdapat kebergantungan yang tidak boleh diurus. Contohnya, jika penyelidik mempertimbangkan bagaimana undang-undang baharu telah mempengaruhi kehidupan masyarakat tertentu, tidak mungkin dia dapat mengawal keadaan sepenuhnya.
Logik umum kaedah
Secara amnya, eksperimen kuasi dalam logiknya (dan khusus) tidak berbeza daripada eksperimen biasa. Dengan cara yang sama, peringkat, skop diserlahkan, dan hasilnya dianalisis. Oleh itu, ciri utama eksperimen kuasi ialah penyelidik tidak mengawal proses sepenuhnya, kerana kemungkinannya terhad.
Walau bagaimanapun, ini sama sekali tidak bermakna bahawa ini adalah kaedah yang tidak berkualiti untuk mengkaji pelbagai ciri psikologi seseorang. Pada dasarnya, sebarang eksperimen sebenar yang tidak dijalankan di makmal, dalamboleh dianggap sebagai eksperimen separa pada sebahagian besarnya.
