Metodologi: apa yang tiada dalam lukisan ini? Diagnosis perkembangan kanak-kanak

2024 Pengarang: Miguel Ramacey | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 06:25

Intipati teknik "Apa yang hilang dalam gambar ini" adalah untuk menilai dengan betul persepsi kanak-kanak dari pelbagai sudut. Oleh itu, keupayaan kanak-kanak untuk membentuk imej didedahkan, berdasarkan mana mereka membuat kesimpulan dan menyatakannya dalam bentuk lisan.

Bagaimanakah teknik ini berfungsi?

Apa yang tiada dalam gambar ini? Kanak-kanak dibekalkan dengan beberapa lukisan, tetapi bukan lukisan yang mudah. Intinya ialah setiap daripada mereka tidak mempunyai beberapa elemen penting. Kanak-kanak mesti mempunyai masa untuk menentukan dari gambar apa yang hilang dalam lukisan ini dalam tempoh masa yang sesingkat mungkin. Mereka yang menjalankan diagnostik mempunyai jam randik, dengan bantuan masa yang dihabiskan oleh kanak-kanak untuk tugas itu direkodkan. Masa ini ditukar kepada mata, dengan bantuan keputusan dibuat pada akhir ujian. Teknik "Apa yang tiada dalam gambar ini" membolehkan anda mendiagnosis dengan cepat dan cekap.

Bagaimanakah keputusan dinilai?

Dalam metodologi"Apa yang tiada dalam gambar ini" menggunakan skala sepuluh mata, di mana:

• 10 mata diberikan jika kanak-kanak mengambil masa kurang daripada 25 saat untuk menyelesaikan tugasan. Adalah penting bahawa semua tujuh elemen yang hilang dinamakan dalam masa ini.
• 8 hingga 9 mata diberikan kepada mereka yang menyelesaikan tugasan dalam 26 hingga 30 saat.
• Daripada 6 hingga 7 mata diberikan jika carian untuk elemen yang diingini mengambil masa dari 31 hingga 35 saat.
• 4 hingga 5 mata untuk keputusan antara 36 dan 40 saat.
• Daripada 2 hingga 3 mata diberikan jika tugasan diselesaikan dari 41 hingga 45 saat.
• Dari 0 hingga 1 mata - lebih daripada 45 saat.

Skor membolehkan anda membuat kesimpulan tentang tahap perkembangan psikologi kanak-kanak dengan ketepatan maksimum. Walaupun fakta bahawa penunjuk ini dianggap sangat umum, ia boleh digunakan untuk menilai tahap pembangunan dan persepsi dengan lebih mendalam. Dan turun naik mata adalah ukuran yang perlu, kerana hampir mustahil untuk menetapkan kriteria yang tepat untuk penilaian. Itulah sebabnya pakar diagnostik dibenarkan sama ada menambah atau menolak mata. Sudah tentu, ini mempunyai sedikit kesan pada penunjuk akhir, tetapi ia memberi peluang yang baik untuk membezakan lelaki dengan lebih baik mengikut kaedah "Apa yang hilang dalam gambar ini".

Apakah maksud markah itu?

Ia sangat mudah, dari 10 hingga 8 mata adalah tinggi, dari 4 hingga 7 adalah sederhana, dari 3 hingga 0 adalah rendah. Sekitar tiga setengah tahun, kanak-kanak mula memahami hubungan sebab-akibat yang mudah,walau bagaimanapun, sebilangan besar kanak-kanak yang mempunyai beberapa masalah pertuturan atau perkembangan mental menghadapi kesukaran untuk memahami dan memahami punca dan akibat sesuatu kejadian.

Kausaliti

Kaedah diagnostik penting lain ialah gambar yang sama, cuma mereka perlu mencari bukan unsur yang hilang, tetapi untuk hubungan sebab akibat antara apa yang berlaku. Tugas kanak-kanak adalah untuk menentukan apa yang berlaku dahulu dan apa yang berlaku selepas. Sebaik-baiknya, kanak-kanak harus mengambil gambar di tangan kanan mereka yang menggambarkan punca, dan di sebelah kiri - akibat daripada apa yang berlaku. Tugasan tidak berakhir di situ, anda juga perlu menerangkan apa yang berlaku menggunakan pembinaan pertuturan yang betul. Pastikan kata penghubung berada di tempat yang betul.

Kreativiti

E. P. Torrens mencadangkan satu teknik, intipatinya adalah untuk melengkapkan unsur-unsur yang hilang dari angka. Ujian biasanya melibatkan kanak-kanak berumur 5 hingga 7 tahun. Intinya ialah kanak-kanak diberi bentuk geometri yang digambarkan pada helaian kosong di tengah, dan tugas kanak-kanak adalah untuk melengkapkan elemen yang hilang dengan pensel warna. Selepas itu, lukisan dikumpul dan keputusan diagnostik disimpulkan. Hasilnya juga dinilai pada skala sepuluh mata yang ditetapkan.