Dalam komunikasi seharian, istilah "gangguan" hampir tidak pernah digunakan, kerana ia merupakan konsep khusus dalam bidang penyelidikan perubatan dan saintifik mengenai psikologi ingatan manusia. Istilah ini mula diperkenalkan apabila mengkaji faktor pembentukan pautan bersekutu yang mempengaruhi hafalan pelbagai jenis maklumat.
Konsep gangguan
Konsep dalam sains moden ini digunakan untuk menerangkan fungsi ingatan dalam proses pembelajaran atau memperoleh kemahiran dan kebolehan baharu. Istilah ini dianggap sebagai asas kepada teori sedia ada tentang faktor yang mempengaruhi keupayaan mengingat dan menyebabkan seseorang itu lupa.
Berdasarkan data yang ada, kami boleh memberikan takrifan gangguan dalam psikologi berikut: ini ialah fenomena di mana bahan yang dihafal digantikan di bawah pengaruh maklumat baharu yang diterima. Kesan gangguan yang paling dikaji dengan telitidalam bidang penyelidikan fungsi kognitif: ingatan, persepsi, perhatian, penyatuan kemahiran sebenar.
Dalam pengertian umum, campur tangan dalam psikologi ialah keadaan saling menindas proses yang berlaku selari dalam fikiran subjek. Sebab bagi fenomena ini mungkin adalah had perhatian dan tumpuan di bawah pengaruh faktor luaran dan dalaman.
Dalam psikologi sosial, gangguan ialah konflik antara penilaian seseorang terhadap peristiwa realiti sekeliling. Contohnya, emosi yang bertentangan, prinsip moral dan keutamaan hidup.
Klasifikasi
Kajian terperinci tentang kesan gangguan sedang dijalankan sebagai sebahagian daripada kajian penyelidikan tentang kemungkinan ingatan dan keupayaan untuk memperoleh kemahiran dalam proses pendidikan.
Salah satu teori utama yang menjelaskan fenomena ini ialah karya IP Pavlov, yang dikhaskan untuk pembangunan kemahiran refleks. Menurut kajian ini, klasifikasi boleh dibuat berdasarkan keupayaan untuk mengingati maklumat utama dan mengekalkan maklumat yang diperoleh kemudian.
Gangguan proaktif
Gangguan proaktif dalam psikologi ialah fenomena kemerosotan dalam hafalan bahan baharu di bawah pengaruh maklumat yang sudah dihafal. Subjek mengalami kesukaran mengasimilasikan data baharu, kerana proses pengekalan dipengaruhi oleh ingatan sedia ada. Keadaan ini dipertingkatkan dengan meningkatkan volum dan butiran untuk mengingati data yang diterima pada asalnya. Dalam sesetengah kes, gangguan proaktif meningkat denganpeningkatan dalam persamaan umum atau konsep antara bahan yang biasa dan baharu.
Gangguan retroaktif
Gangguan retroaktif dalam psikologi adalah kelemahan pemeliharaan data asal terhadap latar belakang menerima jumlah maklumat baharu. Tahap interaksi, bagaimanapun, meningkat dengan peningkatan dalam jumlah data kemudian. Maklumat baharu diletakkan pada ingatan sedia ada, memesongkannya atau mengurangkan keupayaan untuk menghasilkan semula dengan tepat.
Penjelasan fenomena lupa adalah berdasarkan andaian bahawa dari semasa ke semasa dan kedatangan data baru, kenangan lama bercampur dengan yang diperoleh. Kajian tentang kemerosotan ingatan ini jarang berlaku. Contohnya termasuk analisis testimoni. Sebagai sebahagian daripada eksperimen sedemikian, didapati bahawa ingatan saksi kejadian diputarbelitkan dengan pengulangan soalan berulang dan penceritaan semula peristiwa itu.
Gangguan terpilih
Sebagai tambahan kepada jenis ini, gangguan selektif dalam psikologi dibezakan - ini adalah interaksi bahan yang dihafal dan baru diterima, asimilasi yang memerlukan lebih banyak masa. Keadaan ini menampakkan dirinya sebagai kelewatan dalam menjawab soalan, disebabkan oleh proses mnemonik akibat pengaruh bunyi perkataan pada konsep itu sendiri. Sebagai contoh, satu contoh ialah masalah menentukan warna huruf sesuatu perkataan jika perkataan itu sendiri ialah nama bagi sesuatu warna. Manifestasigangguan selektif digunakan dalam kajian fungsi persepsi dan pemahaman.
Gangguan kemahiran
Kemahiran ialah urutan tindakan yang dibangunkan melalui latihan atau latihan dan dibawa kepada automatisme. Kestabilan sesuatu kemahiran bergantung pada sifat ingatan dan pembiakan. Untuk beberapa bidang profesional yang anda perlukan untuk membuat keputusan terbaik dengan cepat, mempunyai kemahiran tertentu adalah amat penting.
Sebagai sebahagian daripada kajian keupayaan ingatan refleks untuk mengasimilasikan data, konsep gangguan kemahiran yang berasingan telah dikhususkan - dalam psikologi, ini adalah proses memindahkan kemahiran yang disimpan oleh seseorang kepada tindakan baharu. Pengaktifan tindakan sedemikian adalah berdasarkan persamaan tanda-tanda kemahiran, menyebabkan pengenaan satu kemahiran pada yang lain.
Dalam sesetengah kes, beralih daripada kemahiran biasa kepada kemahiran songsang menyebabkan kesukaran untuk melakukan sesuatu tindakan. Keadaan ini menunjukkan bahawa terdapat anjakan hasil di bawah pengaruh unsur-unsur baru. Telah ditetapkan bahawa gangguan kemahiran lebih ketara apabila keadaan normal seseorang berubah (kerja berlebihan, penyakit, pendedahan kepada alkohol atau ubat), serta dalam situasi yang tertekan (kekurangan masa, ketegangan saraf).
Kesan gangguan dalam psikologi digunakan dalam kajian keupayaan kesedaran untuk mengubah aktiviti. Sekiranya seseorang secara tiba-tiba menukar satu aktiviti kepada yang lain, fenomena inersia berlaku - tugas sebelumnya mengganggu pelaksanaan yang seterusnya. Keadaan di mana kesedaran tidak boleh dimatikandaripada tugasan yang dilakukan sebelum ini, menghalang seseorang sehingga 20% daripada keupayaannya untuk bekerja, berbanding apabila tugasan dilakukan secara berasingan atau dengan tempoh masa tertentu.
Faktor yang mempengaruhi gangguan
Berdasarkan bahan eksperimen yang dikumpul, ciri umum dan faktor pembentukan kesan gangguan ingatan telah dikenal pasti:
- Tahap persamaan antara bahan awal dan bahan seterusnya untuk hafalan. Kriteria ini boleh dinyatakan dalam pelbagai parameter: bunyi, ejaan, makna, persamaan tugas atau prestasi, padanan bersekutu.
- Kelantangan dan kerumitan bahan utama dan kemudiannya.
- Tahap hafalan maklumat - penghasilan semula verbatim atau pengekalan makna.
- Jurang masa antara penghadaman data atau tugas yang dilakukan.
Mengaji gangguan
Apabila mengkaji fenomena gangguan ingatan menggunakan contoh pembelajaran maklumat teks, didapati bahawa kesan klasik perencatan ingatan menunjukkan dirinya hanya dalam situasi yang serupa dengan kaedah penyelidikan biasa: hafalan berurutan dan pengeluaran semula dua serpihan teks atau ayat berasingan.
Dalam kes lain, bekerja dengan bahan teks tidak memenuhi definisi gangguan pro dan retroaktif. Melupakan dinyatakan bukan sahaja dalam kehilangan sebahagian maklumat, tetapi dalam bentuk penggantian kandungan literal atau pengubahsuaian komponen semantik.
Kekhususan teks hafalanbahan dikaitkan dengan pembentukan dalam minda skema semantik tertentu, yang mesti sesuai dengan sistem pengetahuan individu seseorang. Aspek maklumat teks yang tidak serasi dengannya diabaikan atau diubah apabila dihafal. Sifat asimilasi data teks boleh melengkapkan teori umum pemikiran dan ingatan.
Oleh itu, gangguan dalam psikologi ialah perencatan mengingat dan menyimpan data dalam ingatan jangka panjang, hasil daripada membandingkan maklumat yang masuk dan disimpan berdasarkan pautan bersekutu.
