Sebagai permulaan, adalah wajar untuk mentakrifkan konsep psikologi. Secara harfiah, ia adalah ilmu jiwa. Psikologi sebagai disiplin bebas bertapak hanya pada abad yang lalu, selepas menerima asas eksperimen dan asas fisiologi saintifik semula jadi.
Apakah peranan psikologi dalam kehidupan moden?
Sains ini boleh ditemui bukan sahaja sebagai disiplin saintifik, tetapi juga dalam penerbitan fesyen, program radio dan televisyen dalam bentuk ujian psikologi, cadangan ahli psikologi terkenal untuk pasangan, ahli perniagaan, dll.
Dalam masyarakat moden, psikologi kehidupan mempunyai beberapa makna. Ini ialah:
- Peranan praktikal - bantuan dalam menyelesaikan masalah sebenar mengenai aktiviti pengeluaran, kesukaran hidup, pilihan profesion yang tepat, penyesuaian dalam pasukan, hubungan keluarga; mengajar pendekatan yang betul kepada pemimpin, rakan sekerja, orang bawahan, saudara mara.
- Membangunkan peranan - mengaplikasikan pengetahuan psikologi yang diperolehi kepada diri sendiri melalui pemerhatian kendiri, alatan psikologi profesional (contohnya, ujian).
- Peranan budaya umum - menguasai budaya orang yang berbeza melalui pemerolehanpengetahuan psikologi (karya saintis dalam dan luar negara yang cemerlang).
- Peranan teori ialah kajian masalah asas.
Psikologi sosial dalam masyarakat moden
Sejak beberapa tahun kebelakangan ini, masyarakat telah beralih daripada keadaan euforia, jangkaan, dikaitkan dengan harapan yang menggalakkan untuk kemajuan sains dan teknologi (STP), kepada keadaan yang dipanggil kekecewaan (penglihatan sebenar tentang negatif akibat pengaruh STP).
Akibat pertama ialah perbezaan pengetahuan kemanusiaan dan teknikal. Ini amat ketara dalam aktiviti pakar teknikal. Mereka hanya disediakan untuk pembangunan teknologi dan pengeluaran yang sistematik. Intelek pakar sedemikian, serta kemahiran, kebolehan, pandangan dunia dan psikologinya, hanya tertumpu pada penyelesaian masalah teknikal. Teknik memanifestasikan dirinya dalam proses penghapusan mana-mana aktiviti profesional moden, pengetahuan yang berkaitan dan pendekatan yang diperlukan. Akibat daripada ini adalah anjakan keperluan individu oleh keperluan sejagat. Manifestasi khusus proses di atas ialah perkembangan tragis keadaan ekologi dan ketenteraan di dunia moden.
Di antara pelbagai sains berpusatkan manusia, sains sosiologi dan kemanusiaan, khususnya, psikologi sosial, adalah amat penting. Ia akan memudahkan proses peneutralan dalam pendekatan teknikal di atas mengenai isu pandangan dunia. Pengetahuan sosial akan membantu anda melihat kedalaman dan kerumitan hubungan manusia yang sebenar.
Profesionalaktiviti, sebagai contoh, seorang jurutera (transformatif, penyelidikan, kognitif, dll.) bukan sahaja hubungan langsung dengan objek yang dianalisis (peralatan, teknologi, reka bentuk), tetapi juga komunikasi manusia secara langsung (selain menetapkan matlamat, membuat keputusan, terdapat juga penyelarasan idea dan matlamat kumpulan, keupayaan untuk menyelesaikan konflik intra-kolektif). Semua ini adalah manifestasi komunikasi interpersonal khas yang memerlukan jurutera mempunyai pengetahuan dan budaya sosio-psikologi khas, yang mesti dikuasainya semasa menjalani latihan.
Psikologi kehidupan (sebagai sains jiwa) seharusnya membantu masyarakat moden, seiring dengan perkembangan teknologi dan teknologi, berkembang dalam aspek sosio-psikologi dan kemanusiaan.
Asas psikologi manusia
Individu ialah orang tertentu yang mempunyai ciri-ciri luar biasa yang wujud dalam dirinya (seorang wakil umat manusia).
Semua orang tahu ungkapan: "Seseorang dilahirkan, tetapi seseorang menjadi". Oleh itu, kanak-kanak yang baru lahir sudah menjadi individu, tetapi belum lagi seorang. Jika keadaan yang baik dicipta di sekelilingnya, dia akan berkembang ke dalamnya. Tetapi ada hasil lain: kanak-kanak yang dibesarkan di luar masyarakat (tidak tahu bahasa dan norma sosial yang diterima umum) selalunya tidak termasuk dalam kategori personaliti. Juga, individu yang menjalani gaya hidup vegetatif tidak ditakrifkan sebagai individu; tidak mampu berinteraksi (disebabkan oleh kecacatan genetik atau pelbagai jenis kecederaan). Bukan personaliti juga termasuk pembunuh bersiri, gila dan psiko dan lain-lainsosiopat.
Personaliti ialah pendidikan seumur hidup (sistemik), mencerminkan intipati sosial jenis sebenar seseorang sebagai pengubah dunia yang aktif dan subjek pengetahuan yang bermakna.
Individualiti ialah keperibadian dalam semua keasliannya (gabungan sifat peribadi dan individu yang membezakan seseorang daripada orang lain). Ia boleh memanifestasikan dirinya dalam butiran sama ada perasaan, atau fikiran, atau kehendak, atau semuanya pada masa yang sama.
Apakah itu psikologi pekerjaan?
Ini adalah cabang psikologi gunaan baharu yang mengkaji corak pembentukan personaliti dalam rangka orientasi profesional, fenomenologi profesionalisasi, spesifik penentuan diri profesional, serta kos psikologi proses ini.
Secara praktikal dalam kehidupan mana-mana orang, aktiviti profesional memainkan peranan penting. Dengan kelahiran anak mereka, ibu bapa sudah mula memikirkan masa depannya, memerhati dengan teliti kecenderungan dan minatnya.
Sebelum tamat sekolah, sebagai peraturan, terdapat masalah berkaitan dengan memilih profesion masa depan. Malangnya, selalunya institusi pendidikan dipilih secara rawak. Selepas kemasukan, bagi kebanyakan orang muda, masalah di atas tidak dapat diselesaikan secara kekal. Ramai yang kecewa dengan pilihan mereka sudah berada di tahun pertama pengajian, ada yang di awal kerjaya mereka, dan yang lain lagi selepas beberapa tahun bekerja dalam profil. Psikologi profesional adalah cabang yang mengkaji corak dalam pembentukan niat, pilihanprofesion, menguasainya.
Objeknya ialah interaksi profesion dengan individu. Pusat penyelidikan ialah pembangunan profesional individu, penentuan diri profesional.
Kaedah khusus untuk menganalisis psikologi pekerjaan adalah berdasarkan pembentukan:
- psikobiografi profesional;
- insiden kritikal;
- grafologi berorientasikan kerjaya;
- penilaian profesionalisme pakar;
- kilas balik krisis profesional;
- pantulan ubah bentuk profesional, dsb.
Tafsiran konsep "pembetulan psikologi"
Ini adalah manipulasi terarah terhadap struktur psikologi tertentu, yang dijalankan untuk memastikan perkembangan penuh individu, serta berfungsi sepenuhnya.
Istilah ini tersebar luas pada tahun 70-an (semasa ahli psikologi mula bersungguh-sungguh terlibat dalam psikoterapi, biasanya berkumpulan). Pada masa itu, mereka sentiasa membincangkan topik kemungkinan ahli psikologi untuk menjalankan aktiviti terapeutik (psikoterapeutik), yang sebenarnya mereka telah bersedia dengan cara yang terbaik kerana pendidikan psikologi awal. Ini telah terbukti secara konsisten dalam amalan. Walau bagaimanapun, psikoterapi kebanyakannya merupakan amalan penyembuhan. Hanya orang yang mempunyai pendidikan perubatan yang lebih tinggi boleh menyertainya. Dalam hal ini, perbezaan yang tidak diucapkan telah diperkenalkan: doktor menjalankan psikoterapi, dan ahli psikologi menjalankan pembetulan psikologi. Semua soalan yang berkaitan dengan psikoterapi dan pembetulan(psikologi), terbuka dan pada masa ini.
Adalah kebiasaan untuk membezakan dua sudut pandangan mengenai detik ini:
1. Identiti penuh konsep di atas. Tetapi di sini tidak diambil kira bahawa pembetulan (psikologi) sebagai manipulasi terarah dilaksanakan bukan sahaja dalam amalan perubatan (dalam tiga bidang utama aplikasi: psikoterapi, pemulihan dan psikoprofilaksis), tetapi juga di kawasan lain, contohnya, dalam pedagogi. Malah dalam komunikasi seharian, gemanya dapat dikesan.
2. Pembetulan (psikologi) direka untuk menangani tugas psikoprofilaksis (pada semua peringkat), dan terutamanya semasa pencegahan sekunder dan seterusnya. Tetapi sekatan tegar pada skop prosedur yang sedang dipertimbangkan ini nampaknya, boleh dikatakan, buatan: berkenaan dengan neurosis, tidak mungkin untuk membezakan dengan jelas antara konsep seperti pembetulan psikologi, rawatan, pencegahan, psikoterapi, kerana neurosis adalah penyakit. yang berlaku dalam dinamik (tidak selalu mungkin untuk mengesan peringkat pra-penyakit daripada penyakit itu sendiri, dan proses rawatan kebanyakannya terdiri daripada pencegahan sekunder).
Hari ini, sebagai sebahagian daripada sistem rawatan pemulihan penyakit, pendekatan bersepadu semakin digunakan, yang mengambil kira kehadiran faktor sosial, biologi dan psikologi dalam etiopathogenesis, yang setiap satunya memerlukan terapi atau pembetulan manipulasi yang sesuai dengan sifatnya. Dalam keadaan di mana faktor psikologi dalam penyakit tertentu dianggap sebagai etiologi, maka profesionalnyapembetulan kebanyakannya bertepatan dengan salah satu komponen proses penyembuhan seperti psikoterapi.
Selalunya mustahil untuk mewujudkan skema umum mengenai korelasi konsep di atas di luar nosologi. Peranan faktor psikologi dalam etiopathogenesis penyakit tertentu menentukan orientasi kaedah untuk menyelesaikan masalah psikoterapi, yang memungkinkan untuk mengenal pasti kaedah pembetulan psikologi dengan psikoterapi.
Perbandingan pembetulan psikologi dengan campur tangan psikologi
Hasilnya adalah persamaan yang jelas. Pembetulan (psikologi), serta campur tangan psikologi, dianggap sebagai kesan psikologi yang disasarkan yang direalisasikan dalam pelbagai bidang amalan manusia dan dijalankan dengan bantuan cara psikologi.
Kedua-duanya menjalankan fungsi yang sama. Dalam kesusasteraan asing, konsep "campur tangan psikologi" adalah lebih biasa, dan dalam kesusasteraan domestik - "pembetulan psikologi".
Kaedah pembetulan psikologi
Ia adalah pelbagai, dengan syarat ia boleh dikelaskan berdasarkan spesifik pendekatan utama:
1. Tingkah laku (penyimpangan ditafsirkan sebagai prinsip behaviorisme: kedua-dua psikoterapi dan pembetulan psikologi dikaitkan dengan keperluan untuk mencipta kemahiran tingkah laku yang optimum untuk pesakit; pelbagai jenis gangguan mental ditentukan oleh tingkah laku bukan penyesuaian).
Di sini, kaedah digunakan secara bersyaratboleh dikelaskan kepada tiga kumpulan:
- counterconditioning (memutuskan hubungan negatif yang diperkukuhkan antara tindak balas dan rangsangan dan (atau) menggantikannya dengan yang baru (dalam praktiknya, teknik psikologi sedemikian digunakan sebagai gabungan kesan yang menyenangkan dengan situasi yang tidak menyenangkan bagi pesakit atau sebaliknya);
- kaedah pengendali (menggunakan sistem ganjaran untuk tindakan yang diingini, menurut ahli terapi);
- kaedah berdasarkan pandangan sosiobehavioris (pembentangan oleh doktor model tingkah laku yang paling boleh diterima).
2. Aktiviti (pembetulan melalui organisasi proses pembelajaran khas, yang hasilnya adalah pengurusan dan kawalan aktiviti luaran dan dalaman).
3. Kognitivis (berdasarkan teori yang mencirikan seseorang sebagai organisasi struktur kognitif tertentu; penggunaan "pembina peribadi" yang membolehkan seseorang mengemukakan hipotesis yang sesuai tentang dunia).
4. Psikoanalisis (bantuan kepada pesakit dalam mengenal pasti punca tidak sedarkan diri bagi pengalaman serius, manifestasi yang menyakitkan dengan mengatasinya).
5. Kewujudan-kemanusiaan (berdasarkan falsafah eksistensialisme).
6. Terapi Gest alt (memulihkan kesinambungan kesedaran manusia).
7. Psikodrama (pemodelan dalam bentuk teater oleh ahli kumpulan situasi yang dicadangkan oleh salah seorang pesakit dan berdasarkan peristiwa sebenar dalam hidupnya atau cerita dari mimpinya).
8. Berorientasikan badan (berdasarkan sistem "vegetotherapy" oleh W. Reich: "pembukaan cengkerang otot", yang kemudiannyamembantu seseorang melepaskan tenaga, dan oleh itu, untuk meringankan penderitaan mentalnya).
9. Psikosintesis (peranan penting diberikan kepada subpersonaliti - personaliti berasingan dalam setiap orang, dengan siapa pesakit mengenali semasa terapi dan belajar untuk memisahkan mereka daripada "Saya" sebenar).
10. Transpersonal (membantu pesakit menghadapi pengsan mereka sendiri dan menjalani pengalaman yang sepadan melalui penggunaan kaedah "pernafasan holotropik").
Kaedah psikodiagnostik
Ia kelihatan seperti ini:
- Kosong (menawarkan subjek satu siri soalan dan pertimbangan).
- Kaedah tinjauan diagnostik psikologi (bertanya soalan lisan kepada subjek).
- Ilustratif (menggunakan lukisan yang dibuat oleh subjek atau mentafsir imej yang telah siap).
- Reka bentuk (penggunaan kaedah di atas).
- Kaedah manipulatif objektif diagnostik psikologi (perwakilan dalam bentuk pelbagai jenis objek sebenar masalah yang diselesaikan oleh subjek ujian).
Matlamat psikopembetulan kanak-kanak
Dalam rangka kerja psikologi domestik, mereka ditubuhkan dengan memahami corak evolusi psikologi kanak-kanak sebagai proses aktiviti yang sedang berkembang secara aktif yang dilaksanakan dengan kerjasama orang dewasa.
Matlamat pembetulan psikologi dibentuk berdasarkan:
- optimumkan situasi sosial perkembangan yang diperhatikan;
- pembentukan formasi baharu psikologi umur;
- pembangunan pelbagai jenisaktiviti kanak-kanak yang diperhatikan.
Terdapat peraturan yang perlu dipatuhi semasa menentukan matlamat pembetulan yang dimaksudkan, iaitu:
- Ia mesti dinyatakan dengan cara yang positif.
- Matlamat pembetulan psikologi seharusnya cukup realistik.
- Ia semestinya termasuk ramalan perkembangan semasa dan masa depan personaliti kanak-kanak untuk penghalusan sistematik program pembetulan.
- Perlu diingat bahawa pembetulan psikologi kanak-kanak memberikan hasil yang ketara hanya selepas jangka masa yang panjang (semasa terapi, menjelang selesainya, enam bulan selepas itu).
Dalam aktiviti profesional orientasi pembetulan dan pembangunan, pakar psikologi guru institusi khas menggunakan subkumpulan, kumpulan dan bentuk kerja individu. Pembetulan psikologi dan perkembangan kanak-kanak dalam satu bentuk atau yang lain ditentukan bergantung pada ciri-cirinya (keterukan masalah afektif, umur, kadar persepsi bahan, dll.).
Program untuk psikopembetulan tingkah laku remaja terencat akal
Pendidikan tingkah laku yang sesuai secara sosial ialah matlamat terpenting pedagogi pembetulan. Program pembetulan psikologi tingkah laku kanak-kanak yang mengalami keterbelakangan mental mempunyai tugas yang agak rumit disebabkan oleh fakta bahawa terdapat momen perkembangan yang lemah, kekurangan, terutamanya asas psikofisiologi mekanisme tingkah laku (sfera afektif-kehendak keperibadian).
Punca ketidakharmonian mentalhomeostasis - kekurangan serebrum akut, perencatan perkembangan sistem saraf. Dalam hal ini, pembetulan tingkah laku adalah hala tuju terpenting dalam proses bekerja dengan remaja terencat akal. Ia harus ditumpukan pada mengurangkan keagresifan dalam kalangan kanak-kanak dan pembentukan tingkah laku yang sesuai secara sosial dalam diri mereka.
Dia terlibat dalam institusi khusus, contohnya, pusat pembetulan psikologi "Pusat Ucapan Institut Keluarga." Prinsip kerja yang paling penting ialah mengambil kira tahap keterukan dan bentuk perkembangan mental kanak-kanak.
