Pendidikan reaktif: konsep, prinsip asas, perlindungan psikologi, penerimaan, transformasi dan cadangan ahli psikologi

2024 Pengarang: Miguel Ramacey | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 06:25

Seseorang hanya perlu memerhatikan emosinya untuk seketika, dan pemikiran yang jelas datang: ia selalunya terlalu tidak menentu. Hari ini saya mahu, esok saya tidak. Saya suka, tetapi sekarang saya muak melihatnya. Dan semua ini tanpa sebab. Atau sebaliknya, kita fikir begitu. Dan ini mengesahkan perkara seperti pembentukan jet.

Konsep

Pembentukan reaksi dalam psikologi adalah reaksi hipertrofi, berlebihan terhadap larangan bawah sedar. Ia dinyatakan dalam manifestasi yang sengaja jelas dari perasaan yang bertentangan. Malah nama "reaktif" menunjukkan definisi utama (disebabkan oleh tindak balas). Iaitu, untuk fenomena sedemikian, dua atau lebih komponen diperlukan. Sebagai peraturan, ini adalah halangan bawah sedar dan pemikiran yang bertentangan dengannya.

Sedikit teori

Di sini adalah perlu untuk mengatakan tentang sifat ambivalen (dwi) emosi kita. Ini bermakna berada di bawah pengaruh lebih kurang kuatperasaan, kita mengalami dua kutub, dua ekstrem pada masa yang sama. Salah satunya kita tidak sedar. Ini, walau bagaimanapun, tidak akan menghalang kita, dalam hal ini, untuk segera beralih kepadanya.

Sebagai permulaan, mari kita tentukan bahawa kita lebih terpengaruh oleh kata-kata orang yang disayangi daripada orang luar. Ia adalah jelas. "Terima kasih" biasa daripada orang tersayang menghangatkan jiwa lebih daripada ucapan terima kasih daripada gelandangan yang kami curahkan segelintir perubahan.

Ini juga berfungsi secara terbalik. Walaupun kedengaran paradoks, tetapi, mengikut prinsip ambivalensi, semakin kita menyayangi seseorang, semakin kita membencinya. Jika gelandangan yang sama menghantar anda ke neraka, anda tidak akan sangat kecewa, ia hanya akan menjadi tidak menyenangkan. Lagipun, ini benar-benar asing bagi anda. Walau bagaimanapun, adalah berbaloi untuk melakukan perkara yang sama kepada orang yang disayangi - tindak balas akan menjadi lebih tajam, malah tidak dapat diramalkan.

Secara logiknya, anda lebih membenci orang yang anda sayangi daripada peminum alkohol jalanan. Ya, logik adalah perkara sedemikian, kadang-kadang ia boleh membuat anda sangat marah. Sebenarnya, ini semua tentang dualitas emosi. Apabila cinta berkembang, "berpotensi" kebencian juga meningkat. Semakin kita bergembira hari ini, semakin besar kemungkinan akan ada kesedihan esok. Dalam situasi yang diabaikan, ambivalensi sedemikian adalah kekal (perubahan berterusan mood melampau) dan merupakan salah satu tanda skizofrenia.

Prinsip kerja

Prasyarat untuk tingkah laku sedemikian diletakkan pada usia awal dan dinyatakan sebagai stereotaipberfikir. Iaitu, seseorang mempunyai sikap tegar (keras, tidak mengalah) tertentu dalam kepalanya. Apa sahaja boleh menjadi sumbernya: kata-kata ibu bapa, moral di sekolah, stereotaip sosial tertentu, dll. Dengan sendirinya, ia tidak berbahaya dan bukan sesuatu yang luar biasa; setiap daripada kita membawa stereotaip persekitaran kita.

Tetapi kita tahu bahawa konflik memerlukan dua pihak, yang bermaksud pembentukan reaksi bermula dengan campur tangan pemikiran luar. Selain itu, "pelanggar sempadan" ini secara langsung harus bercanggah dengan stereotaip yang telah menjadi ossified dalam pemikiran.

Dan kemudian semuanya seperti dalam kimia: dua bahan bercampur dan tindak balas berlaku. Pemikiran yang diingini bercanggah dengan stereotaip tegar, yang tidak membenarkannya direalisasikan. Pada peringkat ini, pembentukan reaktif berlaku. Tidak mempunyai akses kepada apa yang diingininya, emosi mengarahkan semua kuasanya ke arah yang bertentangan. Ia ternyata perasaan yang sangat bertentangan, kekuatan yang sama dengan yang asal.

Kekuatan tindak balas secara langsung bergantung pada kepekatan setiap unsur. Jika stereotaip yang kuat dan mantap bertembung dengan pemikiran yang kuat dan keinginan yang kuat, maka tindak balas itu tidak akan membuat anda menunggu, memukul dengan kekuatan yang luar biasa. Dalam kes ini, mekanisme pemacu utama pembentukan reaktif adalah ketidaksadarannya. Maksudnya, seseorang itu akan percaya kepada keikhlasan perasaannya, tidak menganggap bahawa ini hanyalah hasil larangan dalaman.

Perlindungan psikologi

Fungsi utama pendidikan reaktif ialah perlindungan psikologi. Dan dari siapaperlindungan, anda bertanya? Sudah tentu, dari diri saya sendiri. Stereotaip kita sendiri membina teori perkembangan yang dahsyat. Kami percaya mereka, sudah tentu. Sebenarnya, kita sendiri hanyalah satu set stereotaip.

Dan untuk mengelakkan masa depan yang mengerikan ini daripada datang, kita perlu memutuskan beberapa laluan pemikiran. Seolah-olah kita meletakkan tanda larangan di jalan: "Kebaikan dan kasih sayang adalah manifestasi kelemahan", "Jika anda berputus asa, mereka akan ketawa dan memalukan anda", "Jika mereka mendapati bahawa anda tidak mempunyai wang yang cukup untuk pembaikan bergaya., mereka akan menjenamakan anda sebagai pengemis seumur hidup", "Jika anda tidak menentang gay - anda sendiri adalah gay" dan sebagainya. Stereotaip sedemikian menyekat banyak perasaan, mengubahnya menjadi bertentangan: kekerasan yang berlebihan, keterlaluan yang tidak boleh diterima atau pencerobohan yang terang.

Tetapi jika anda memutuskan untuk mengatasi pemikiran seperti itu dalam diri anda, anda hanya perlu mengucapkan selamat maju jaya dalam tugas yang amat sukar ini. Benar, selalunya perjuangan seperti itu bertukar menjadi pertempuran dengan kincir angin. Persekitaran mempunyai pengaruh paling kuat terhadap semua orang, sama ada mereka suka atau tidak.

Contoh

Mari kita pertimbangkan contoh jelas pendidikan reaktif dalam perhubungan. Seorang lelaki sangat menyayangi seorang wanita, dan perasaan ini menyerbu kesedarannya, mengetuk segala-galanya di laluannya dengan gaya berjalan yang menggembirakan. Seorang lelaki mahu bercakap tentang cintanya setiap hari. Tetapi di sini stereotaip menghalang perasaan yang indah. Dia seolah-olah berkata: "Apa yang anda lakukan? Anda tidak boleh menunjukkan perasaan anda seperti itu, ia tidak seperti lelaki.ahli sihir! ". Dan memandangkan stereotaip itu terlalu kuat untuk diatasi, lelaki itu menyerah. Tetapi ribut emosi ini perlu diarahkan ke suatu tempat, jika tidak, kepala mungkin pecah (ini maklumat yang tidak disahkan). Kemudian cinta perhubungan bertukar kepada permusuhan.

Keluarga

Banyak yang telah diperkatakan di atas tentang pengaruh persekitaran terhadap seseorang. Persekitaran tentunya sangat mempengaruhi sifat berfikir, tetapi jangan lupa faktor utamanya ialah keluarga. Kanak-kanak itu "mengambil" tindakan ibu bapanya. Mereka akan sentiasa bersamanya sepanjang hayatnya. Oleh itu, adalah mustahil untuk memandang rendah tanggungjawab perkara seperti pendidikan.

Sangat kerap pendidikan reaktif berlaku di sekolah pada tanda pertama simpati terhadap lawan jenis. Sebagai contoh, seorang lelaki menyukai seorang gadis, dan dia nampaknya memasuki dialog dengan stereotaipnya sendiri:

- Mungkin pergi beri dia bunga?

- Apa yang anda lakukan? Pernahkah anda melihat ayah anda memperlakukan ibu anda seperti ini?

- Tidak, tetapi saya ingin menarik perhatian… Mungkin memukul kepalanya dengan beg bimbit?

- Ini idea yang bagus!

Dan tidak kira bagaimana kemudian anda menjelaskan kepada budak lelaki itu bahawa pacaran adalah sedikit berbeza, model tingkah laku dalam keluarga akan kekal pada tahap tertinggi. Sudah tentu, dia tidak lama lagi akan menyedari dualitas perasaannya, tetapi buat masa ini dia akan pasti bahawa semua gadis adalah bodoh, baginya ini kini aksiom.