Mengetahui dunia ini, dan kemudian terlibat dalam transformasinya, seseorang sentiasa mendedahkan hubungan tetap dan stabil yang wujud antara fenomena. Semua ini secara tidak langsung terbayang di fikirannya. Ini berlaku apabila, melihat pada asf alt basah, kita faham bahawa hujan baru-baru ini turun, dan apabila seseorang menetapkan undang-undang pergerakan benda angkasa.
Dalam semua kes, dia mencerminkan dunia secara tidak langsung dan umum, membuat kesimpulan tertentu, membandingkan fakta, dan juga mendedahkan corak yang berlaku dalam pelbagai jenis kumpulan fenomena. Sebagai contoh, tanpa melihat zarah asas, seseorang dapat mengetahui sifatnya. Dan walaupun tanpa melawat Marikh, saya belajar banyak tentangnya.
Konsep berfikir
Setiap hari dan sentiasa seseorang menerima pelbagai jenis maklumat dari dunia luar. Hasil daripada kerja deria dan organ kita, bau dan bunyi, imej visual, sentuhan dan sensasi rasa menjadi tersedia kepada kita. Seseorang juga menerima data tertentu tentang keadaan badannya. Proses ini berlaku kerana secara langsungpersepsi deria. Ini adalah bahan binaan utama yang perlu digunakan oleh pemikiran pada masa hadapan. Apa itu? Berfikir ialah proses memproses data deria yang diterima, analisis, perbandingan, generalisasi dan inferens. Ia mewakili aktiviti tertinggi otak, akibatnya pengetahuan baru yang unik dicipta. Iaitu, maklumat yang sehingga saat ini belum ada dalam pengalaman deria individu.
Kelahiran pemikiran
Semua orang tahu bahawa proses ini berlaku di dalam otak. Walau bagaimanapun, hanya sedikit orang yang tahu dengan tepat bagaimana pemikiran itu dilahirkan. Dan ini jauh dari mudah.
Peranan utama dalam berfikir, serta dalam semua aktiviti mental, diberikan kepada sel saraf - neuron. Dan terdapat lebih daripada satu trilion daripada mereka. Pada masa yang sama, setiap neuron adalah sejenis kilang yang memproses data masuk. Banyak sambungan berlepas dari setiap sel saraf. Mereka melekat pada neuron lain. Ini adalah terima kasih kepada sel-sel saraf bertukar impuls elektrokimia antara satu sama lain, yang membawa maklumat tertentu. Kadar pemindahan data ialah 100 meter sesaat. Ini adalah operasi konkrit pemikiran.
Anda boleh bayangkan proses serupa dalam bentuk bunga api yang terang. Pertama, satu bintang terang muncul. Ini adalah isyarat yang diterima daripada rangsangan luar. Selanjutnya, impuls sedemikian nampaknya tersebar dalam dan luas di sepanjang rantai sel saraf. Semua ini disertai dengan wabak baru,yang meliputi semua kawasan besar otak.
Perkara yang paling menarik ialah impuls, apabila melalui litar saraf otak, mengatasi halangan tertentu yang terletak di tempat di mana serabut saraf bersambung. Dan ini, sudah tentu, agak mengurangkan kelajuan mereka. Walau bagaimanapun, setiap impuls seterusnya bergerak di sepanjang laluan ini dengan lebih mudah. Dalam erti kata lain, seseorang yang menggunakan otaknya lebih mudah untuk berfikir.
Sudah tentu ilmu mempunyai nilai yang tinggi untuk manusia. Walau bagaimanapun, kita memerlukannya terutamanya sebagai bahan untuk berfikir. Itulah sebabnya seseorang menjadi lebih bijak tidak sama sekali apabila dia menerima ilmu baru. Ini berlaku hasil daripada pemahaman dan penyertaan mereka dalam aktiviti.
Jenis pemikiran
Di otak, pemprosesan maklumat berlaku dalam arah yang berbeza. Ini dicipta oleh pelbagai jenis pemikiran yang membantu kami menyelesaikan ratusan tugas harian.
Pelbagai cara yang ada dalam gudang otak kita, iaitu generalisasi dan sistematisasi, sintesis, analisis dan banyak lagi, membolehkan kita melihat dunia di sekeliling kita dan berkembang dengan lebih lengkap. Walau bagaimanapun, mereka hanya elemen berasingan daripada proses berskala besar yang berlaku dalam kesedaran. Jenis pemikiran utama yang berfungsi sebagai struktur asas dalam persepsi dunia oleh seseorang termasuk:
- praktikal atau berkesan secara konkrit;
- berbentuk konkrit;
- abstrak.
Jenis pemikiran yang disenaraikan berbeza antara satu sama lain dalam ciri tugas yang mereka lakukan. Yang terakhir adalah praktikal atau teori.
Pemikiran abstrak
Bagaimanakah lebih baik untuk seseorang berfikir - secara konkrit atau abstrak? Tiada jawapan tunggal untuk soalan ini. Sudah tentu, tidak ada abstraksi dalam dunia nyata. Dalam apa yang kita lihat di sekeliling, hanya terdapat fenomena dan objek konkrit. Abstraksi hanya berlaku dalam bidang pemikiran manusia. Sebagai contoh, birch tertentu tumbuh di bawah tingkap. Ia wujud dalam realiti. Walau bagaimanapun, agak mungkin untuk mengabstrakkan birch ini dengan semua pokok, memanggilnya perkataan abstrak "pokok". Selepas itu, rantai tidak sukar untuk diteruskan. Birch boleh dipanggil tumbuhan, makhluk hidup, objek material dan hanya objek. Setiap satu daripada konsep berikut adalah abstraksi yang lebih hebat, iaitu, generalisasi bagi fenomena tertentu.
Tidak salah dengan pemikiran jenis ini. Tanpanya, mustahil bagi seseorang untuk menyelesaikan masalah yang kompleks. Dalam kes sedemikian, kedua-dua pemikiran abstrak dan konkrit digunakan.
Namun, kadangkala masalah tertentu boleh timbul. Sekiranya jumlah pemikiran abstrak dan konkrit lebih memihak kepada yang pertama, ia dianggap bahawa seseorang secara mental meninggalkan dunia nyata, beralih ke dunia khayalan. Dan yang terakhir, sebenarnya, hanya wujud dalam fantasinya.
Pemikiran konkrit dihidupkan oleh orang apabila mereka mempunyai maklumat, pengetahuan dan pemahaman yang jelas tentang apa yang berlaku. Bagaimana jika semua ini tiada? Kemudian hidupkanpemikiran abstrak. Pada masa yang sama, seseorang meneka, membuat andaian dan membuat kesimpulan yang tepat.
Menggunakan pemikiran abstrak, kami tidak mengambil kira butiran khusus. Penaakulan kami melibatkan konsep umum. Seseorang dalam kes ini menganggap gambar secara keseluruhan, tanpa menjejaskan ketepatan dan spesifik. Berkat ini, dia berjaya menjauhi dogma dan peraturan, dengan mengambil kira situasi dari sudut yang berbeza.
Pemikiran abstrak sangat berguna apabila seseorang berada dalam kebuntuan intelek. Tanpa pengetahuan atau maklumat, dia perlu meneka dan menaakul. Dan jika kita abstrak daripada butiran khusus, maka kita boleh mempertimbangkan dalam situasi semasa sesuatu yang tidak kelihatan sebelum ini.
Pemikiran logik abstrak
Dengan orientasi proses mental sedemikian, seseorang beroperasi dengan fenomena yang dia tidak dapat menghidu, melihat dengan mata atau menyentuh dengan tangannya. Pemikiran abstrak-logik hanya menggunakan beberapa corak, terasing daripada khayalan, kualiti abstrak subjek kajian.
Pemikiran abstrak-logik dan konkrit saling berkait rapat antara satu sama lain. Contohnya ialah penjelasan dengan bantuan matematik tentang fenomena yang tidak wujud di alam semula jadi. Jadi, apabila kita bercakap tentang nombor "2", kita faham bahawa kita bercakap tentang dua unit. Tetapi pada masa yang sama, orang ramai menggunakan konsep ini untuk memudahkan beberapa fenomena.
Contoh lain yang menarik ialah bahasa. Secara semula jadi tidak ada huruf, tiada perkataan, tiada ayat. Lelaki itu sendiri mencipta abjad dan menyusunfrasa untuk menyatakan fikirannya yang ingin disampaikan kepada orang lain. Ini membolehkan orang ramai mencari bahasa yang sama antara satu sama lain.
Keperluan untuk pemikiran abstrak-logik timbul dalam situasi di mana terdapat beberapa ketidakpastian yang membawa kepada kebuntuan intelektual.
Spesifikasi
Apabila mengabstraksi, seseorang secara mental terganggu dari beberapa aspek dan ciri objek. Ini membolehkannya untuk lebih mengenali intipati fenomena dan perkara. Pemikiran konkrit adalah bertentangan dengan pemikiran abstrak. Ia mengembalikan pemikiran daripada umum untuk mendedahkan kandungannya.
Perlu diperhatikan bahawa sebarang penaakulan manusia sentiasa bertujuan untuk mendapatkan beberapa keputusan. Seseorang membandingkan dan menganalisis objek menggunakan pemikiran konkrit. Dia juga mengabstrak beberapa sifat mereka, dengan bantuan yang dia mendedahkan di dalamnya pola-pola yang mengawal objek kajian.
Pemikiran Tindakan Visual
Berkat kerja otak, seseorang dapat menyedari dunia di sekelilingnya dan bertindak di dalamnya. Salah satu jenis pemikiran konkrit adalah visual-efektif. Ia adalah asas kepada aktiviti manusia semenjak masyarakat primitif. Pemikiran berkesan visual, atau berkesan konkrit sentiasa bertanggungjawab untuk menyelesaikan masalah praktikal yang dihadapi seseorang. Contohnya ialah masalah mengusahakan tanah atau membina kediaman.
Gaya pemikiran konkrit yang berkesan terserlah dalam diri seseorang sejak bulan-bulan pertama hidupnya. Di samping itu, sehingga 3 tahun, dia adalah yang utama. Danhanya pada usia tiga tahun pemikiran kiasan konkrit disambungkan, yang membolehkan menyelesaikan masalah yang timbul dalam imaginasi.
Bermula dari usia dini, bayi sudah boleh menganalisis objek di sekelilingnya kerana sentuhan langsung dengannya. Dia menyentuh mereka dengan tangannya, menyambung dan memisahkan. Ramai kanak-kanak sering memecahkan mainan mereka. Walau bagaimanapun, ibu bapa tidak boleh memarahi mereka kerana ini, kerana bagi seorang kanak-kanak tindakan sedemikian sama sekali tidak memanjakan atau hooliganisme. Memecahkan mainan itu, bayi itu berusaha untuk melihat apa yang ada di dalamnya. Dan ini boleh dipanggil langkah penerokaan awal.
Dalam proses menyelesaikan pelbagai masalah praktikal, kanak-kanak menunjukkan keupayaan untuk berfikir. Pada masa yang sama, mereka menggunakan pemikiran konkrit-situasi. Kanak-kanak itu bertindak seperti pengendali Rom yang hebat: "Saya datang, saya melihat, saya menakluki." Pemikiran kanak-kanak kecil berlaku berdasarkan situasi semasa di mana objek tertentu terlibat. Pemikiran situasi khusus direalisasikan di sana dalam tindakan. Contohnya adalah keadaan apabila kanak-kanak berumur dua tahun berusaha untuk mengambil mainan yang terlalu tinggi untuknya. Tanpa mencapainya dengan tangannya, dia pasti akan naik ke kerusi di sebelahnya.
Contoh pemikiran jenis tindakan visual konkrit pada kanak-kanak yang lebih besar akan menjadi tindakan yang sama. Walau bagaimanapun, tingkah laku kanak-kanak dalam kes ini akan menjadi lebih mahir. Ini menunjukkan bahawa dengan usia, pemikiran konkrit yang berkesan tidak ke mana-mana. Ia hanya mengambil bentuk yang sedikit berbeza. Dan sudah lebih tuapelajar bergantung dalam proses pemikiran mereka pada pengalaman mereka dalam menyelesaikan masalah, membayangkan kemungkinan akibat daripada tindakan mereka sendiri. Semua ini membolehkan kanak-kanak bergerak dengan lancar ke peringkat seterusnya yang lebih kompleks dalam perkembangan proses pemikiran.
Namun begitu, jenis pemikiran konkrit berkesan visual tidak boleh dianggap rendah atau primitif. Ia juga terdapat pada orang dewasa dalam aktiviti objektif mereka. Contohnya ialah memasak sup, mengait stokin, membaiki paip di bilik mandi. Dalam sesetengah orang dewasa, pemikiran konkrit-logik mengatasi pemikiran kiasan dan abstrak-logik. Orang-orang seperti itu disebut sebagai tuan dari Tuhan, yang mempunyai tangan emas (dengan cara itu, ia adalah mereka, bukan kepala). Pakar ini dapat membaiki mekanisme yang paling kompleks tanpa memahami prinsip operasinya. Semasa pembongkaran unit, mereka menyedari sebab kerosakannya. Dengan memasang mekanisme, mereka bukan sahaja akan memulihkan prestasinya, tetapi juga meningkatkannya.
Pemikiran Visual
Cara utama aktiviti mental seperti ini ialah imej. Mereka pula adalah hasil daripada memahami realiti dan persepsi derianya. Dalam erti kata lain, imej tidak dipersembahkan sebagai cetakan fotografi objek. Ia adalah hasil daripada otak manusia. Itulah sebabnya objek yang dicipta secara mental oleh individu mempunyai beberapa perbezaan daripada yang asal.
Memikirkan orang boleh beroperasi dengan tiga jenis imej. Antaranya:
- Imej persepsi. Mereka mempunyai hubungan langsung dengan pihak berkuasaderia manusia dan bau, bunyi, gambar, dll. Imej sedemikian juga tidak boleh dibandingkan dengan salinan fotografi realiti. Lagipun, seseorang sentiasa tidak boleh mempertimbangkan butiran tertentu atau tidak mendengar sesuatu. Otak akan menambah dan mencipta segala yang hilang untuk mencipta gambaran yang lengkap.
- Imej perwakilan. Ini adalah maklumat yang terus tersimpan dalam ingatan seseorang untuk masa yang lama. Lama kelamaan, imej ini menjadi semakin kurang tepat. Tidak terlalu penting dan butiran penting terlupa atau hilang.
- Imej imaginasi. Unsur-unsur ini adalah hasil daripada salah satu proses kognitif yang paling tidak diketahui. Menggunakan imaginasi, seseorang dapat mencipta semula imej yang diingini mengikut penerangan atau menghasilkan objek yang tidak pernah dilihatnya dalam hidupnya. Namun begitu, semua ini mempunyai kaitan langsung dengan realiti, kerana ia adalah hasil gabungan dan pemprosesan maklumat yang disimpan dalam ingatan seseorang.
Setiap jenis imej yang disenaraikan mengambil bahagian aktif dalam aktiviti kognitif individu. Mereka juga digunakan dalam pelaksanaan pemikiran abstrak-logik oleh seseorang. Tanpa mencipta imej, adalah mustahil untuk menyelesaikan pelbagai masalah, serta aktiviti kreatif.
Pembentukan persepsi visual dunia
Pemikiran kiasan konkrit mempunyai kekhususannya sendiri. Sebagai tahap kerja otak yang lebih tinggi, ia tidak memerlukan kata-kata. Malah beberapa konsep abstrak boleh dinyatakan melalui perasaan dan imej, seperticontohnya, kebencian dan cinta, kebencian dan kesetiaan.
Seperti yang dinyatakan sebelum ini, pembentukan pemikiran konkrit-visual pada kanak-kanak bermula pada usia kira-kira tiga tahun. Kemuncak perkembangannya ialah tempoh dari 5 hingga 7 tahun. Tidak semena-mena kanak-kanak pada usia ini sering bergelar artis dan pemimpi. Masa inilah mereka sudah menguasai aktiviti pertuturan dengan baik. Walau bagaimanapun, kata-kata kanak-kanak tidak mengganggu imej yang mereka cipta. Mereka hanya memperhalusi dan melengkapkannya.
Bahasa imej dianggap lebih sukar daripada pertuturan. Banyak lagi objek khayalan boleh dibuat. Pada masa yang sama, mereka, sebagai peraturan, sangat pelbagai dan mempunyai pelbagai warna sensual. Itulah sebabnya sukar untuk mengambil perkataan yang terdapat dalam senjata seseorang untuk menetapkan imej.
Pemikiran kiasan konkrit ialah asas kreativiti, yang dianggap asas proses kognisi yang lebih tinggi. Ia dimiliki bukan sahaja oleh pemuzik, penyair dan artis. Pemikiran konkrit-kiasan adalah tipikal bagi mereka yang mempunyai tahap kreativiti yang tinggi dan sentiasa mencipta sesuatu yang baru. Tetapi bagi kebanyakan orang, ia memudar ke latar belakang. Dalam kes ini, keutamaan beralih kepada persepsi abstrak-logik dunia.
Tahap pemikiran
Aktiviti otak manusia, bertujuan untuk menyelesaikan masalah dan memahami dunia di sekeliling kita, mempunyai petunjuk perkembangannya sendiri. Ini termasuk tahap pemikiran khusus yang digunakan oleh seseorang, iaitu:
- Sebab. Ia adalah titik permulaan untuk berfikir. Dalam kes ini, abstraksi dikendalikan dalam templat yang diberikan, skema yang tidak berubah danstandard keras. Akal adalah kebolehan untuk menaakul dengan jelas dan konsisten, untuk melaksanakan pembinaan pemikiran seseorang yang betul, untuk secara ketat sistematik dan jelas mengklasifikasikan fakta. Fungsi utamanya ialah pembahagian dan kalkulus. Logik akal adalah formal. Ia mengkaji struktur bukti dan pernyataan, memberi perhatian kepada bentuk pengetahuan yang sudah "sedia", dan tidak sama sekali kepada perkembangan dan kandungannya.
- Fikiran. Ia juga dianggap pemikiran dialektik. Fikiran adalah tahap tertinggi kognisi jenis rasional, ciri ciri yang merupakan operasi kreatif abstraksi yang dicipta dan kajian sifatnya (muhasabah diri). Tugas utama tahap pemikiran ini ialah penyatuan pelbagai komponen, termasuk sintesis yang bertentangan, dengan mengenal pasti daya penggerak dan punca fenomena yang sedang dikaji. Logik akal ialah dialektik yang dikemukakan dalam bentuk doktrin perkembangan dan pembentukan ilmu dalam bentuk kesatuan bentuk dan kandungannya.
