Seseorang dilahirkan, melalui peringkat tertentu untuk membesar pada masa hadapan. Bergantung secara langsung pada proses fizikal objektif ini adalah kesejahteraan psikologinya. Pada masa tertentu, orang cenderung mengalami krisis berkaitan usia. Bagi setiap orang, mereka adalah peringkat peralihan semula jadi, membawa bahaya dan penderitaan tertentu, serta peluang untuk bertambah baik dan berkembang.
Menariknya, perkataan "krisis" daripada bahasa Cina diterjemahkan dengan agak samar-samar. Ejaannya terdiri daripada dua aksara, yang pertama bermaksud "bahaya", dan yang kedua - "peluang".
Krisis, tidak kira di peringkat mana ia akan dipertimbangkan, di peringkat negeri atau peribadi, adalah sejenis permulaan, jawatan pementasan tertentu. Ia memberi peluang untuk seketikaberhenti untuk berfikir dan menentukan matlamat baharu, sambil menganalisis kemahiran dan keupayaan mereka. Kadang-kadang proses ini sedar, dan kadang-kadang tidak. Selain itu, krisis perkembangan personaliti yang berkaitan dengan usia tidak selalu mempunyai pengikatan yang tepat pada usia tertentu. Dalam sesetengah orang, ia berlaku lebih awal dalam setahun atau satu setengah tahun, manakala pada orang lain ia berkembang kemudian. Ya, dan mereka meneruskan dengan tahap keamatan yang berbeza-beza. Walau bagaimanapun, dalam apa jua keadaan, adalah penting bagi setiap daripada kita untuk memahami punca utama krisis berkaitan usia dalam pembangunan keperibadian, serta kursus tipikal mereka. Semua ini akan membolehkan anda bertahan dengan mereka dengan sedikit kerugian dan dengan faedah maksimum untuk diri sendiri dan untuk saudara-mara dan rakan-rakan anda.
Definisi konsep
Krisis perkembangan berkaitan usia adalah salah satu peringkat peralihan semula jadi bagi setiap orang. Ia datang pada masa apabila individu mula merumuskan pencapaian peribadinya dan tidak berpuas hati dengan hasilnya. Pada masa yang sama, seseorang mula menganalisis masa lalunya, cuba memahami kesalahan yang dia lakukan.
Sepanjang hidup kita, kita melalui lebih daripada satu tempoh krisis. Dan setiap daripada mereka tidak bermula secara tiba-tiba. Keadaan ini berdasarkan ketidakpuasan hati yang terkumpul akibat percanggahan antara kesan yang diharapkan dan realiti yang telah datang. Itulah sebabnya kita lebih mengenali krisis pertengahan umur. Lagipun, mendekatinya, seseorang mempunyai pengalaman bertahun-tahun di belakangnya, yang memberikannya alasan yang baik untuk memikirkan pencapaian, tentang masa lalu, serta membandingkan dirinya dengan orang lain.
Ia juga berlaku bahawa seseorang, berfikir bahawa dia mempunyaikrisis itu tidak menunjukkan bahawa dia menghidap penyakit mental yang lain. Dan mereka tidak ada kaitan dengan laluan peringkat kehidupan psikologi. Dan jika pada kanak-kanak agak mudah untuk memerhatikan krisis perkembangan umur, maka pada orang dewasa sukar untuk melakukannya. Lagipun, setiap peringkat ini berlangsung dari tujuh hingga sepuluh tahun, berlalu sama ada hampir tidak dapat dilihat atau jelas kepada orang lain.
Namun begitu, krisis usia pembangunan adalah fenomena yang agak universal. Sebagai contoh, kedua-dua orang berumur 30 dan 35 tahun boleh menyelesaikan masalah yang lebih kurang sama. Ini menjadi mungkin kerana anjakan masa sedia ada.
Krisis perkembangan mental yang berkaitan dengan usia mesti dibezakan daripada yang dikaitkan dengan perubahan biografi objektif. Ini mungkin termasuk kehilangan harta benda atau saudara mara, dsb. Untuk krisis yang berkaitan dengan usia dalam perkembangan manusia, keadaan individu sedemikian adalah ciri, apabila secara luaran semuanya baik-baik saja dengannya, tetapi keadaan fikirannya meninggalkan banyak yang diinginkan. Untuk meningkatkan kesejahteraan dalaman mereka, seseorang berusaha untuk mencetuskan perubahan, walaupun ia merosakkan. Dengan ini, dia mahu mengubah hidupnya, serta keadaan dalaman. Orang di sekeliling selalunya tidak memahami orang ini, memandangkan masalahnya hanya mengada-ada.
Pendapat ahli psikologi
Krisis perkembangan berkaitan usia ialah fenomena yang dianggap normal secara fisiologi. Ia berlaku pada kebanyakan orang dan merupakan prasyarat untuk perkembangan individu kerana perubahan dalam nilai hidupnya. Walau bagaimanapun, tidak semua psikoterapi dan ahli psikologisetuju dengan ini. Sesetengah daripada mereka percaya bahawa krisis umur pembangunan adalah proses patologi, dan ia disebabkan oleh beberapa kebergantungan dan sebab etiologi. Dalam sesetengah kes, individu itu mungkin mengalami keadaan patologi. Untuk mengelakkan ini, campur tangan pakar dan penggunaan ubat-ubatan akan diperlukan. Selain itu, krisis perkembangan usia yang akan datang adalah perlu dengan cara yang sama seperti mana-mana gangguan mental atau penyelewengan.
L. S. Vygotsky mempunyai pendapat yang agak berbeza. Dengan penyelidikannya, yang memainkan peranan besar dalam pembangunan psikoterapi domestik, dia membuktikan bahawa krisis perkembangan mental yang berkaitan dengan usia sama sekali bukan patologi. Menurut Vygotsky, peringkat seterusnya dalam perkembangan mental seseorang, terutamanya yang berlaku pada zaman kanak-kanak, membolehkan pembentukan keperibadian yang lebih kuat, yang dicirikan oleh penentangan yang kuat terhadap manifestasi negatif dunia sekeliling. Walau bagaimanapun, ini menjadi mungkin dengan kemunculan lancar tempoh krisis, serta dengan sikap yang betul orang sekeliling atau ahli psikologi (jika campur tangan mereka perlu).
Peringkat kehidupan dan masalahnya
Pakar psikologi telah membuat keputusan mengenai periodisasi krisis perkembangan usia. Mengetahui tentangnya membolehkan setiap orang bukan sahaja membuat persediaan awal untuk faktor tekanan, tetapi juga untuk melalui setiap peringkat kehidupan ini dengan cekap yang mungkin untuk individu. Ini akan membolehkan individu itu mencapai matlamat mereka.
Hampir pada setiap peringkat umur ada keperluan untukmembuat keputusan, yang ditetapkan, sebagai peraturan, oleh masyarakat. Dengan mengatasi masalah yang timbul, seseorang dapat menjalani hidupnya dengan paling selamat. Tetapi kadang-kadang dia tidak menemui penyelesaian yang betul. Dalam kes ini, dia pasti akan mempunyai lebih banyak masalah global. Sekiranya seseorang tidak mengatasinya, maka ini mengancam kemunculan keadaan neurotik. Mereka hanya membuangnya dari landasan.
Sesetengah peringkat dan krisis perkembangan umur diterangkan dalam psikologi dengan agak teruk. Ini membimbangkan, sebagai contoh, tempoh 20-25 tahun. Krisis umur 30-40 tahun dianggap lebih terkenal, mempunyai kuasa pemusnah yang tidak difahami sepenuhnya. Sememangnya, pada usia ini, selalunya orang yang berada dalam keadaan sejahtera tiba-tiba mengubah hidup mereka. Mereka mula melakukan tindakan melulu, memusnahkan rancangan mereka yang sedia ada.
Digariskan dengan jelas krisis perkembangan umur kanak-kanak. Tempoh perkembangan jiwa manusia ini memerlukan perhatian khusus daripada ibu bapa. Jika salah satu daripada peringkat ini tidak dilalui, masalah krisis perkembangan umur menjadi lebih teruk. Ia berlapis satu di atas yang lain.
Krisis zaman kanak-kanak meninggalkan kesan yang sangat kuat pada perwatakan seseorang. Selalunya mereka boleh menetapkan hala tuju seluruh kehidupan masa depannya. Sebagai contoh, kanak-kanak yang tidak mempunyai kepercayaan asas mungkin tidak dapat meluahkan perasaan peribadi yang mendalam dalam kehidupan dewasa mereka. Dan seseorang yang tidak dibenarkan merasakan kemerdekaan pada zaman kanak-kanak tidak boleh bergantung pada kekuatan peribadi pada masa hadapan. Dia kekal seumur hidupkekanak-kanakan, mencari pengganti ibu bapa dalam pasangan jiwanya atau dalam pihak berkuasa. Kadang-kadang orang sebegini senang lembik larut dalam kumpulan sosial. Kanak-kanak yang sama yang tidak diajar untuk bekerja keras kelak akan mengalami masalah dengan penetapan matlamat, serta dengan disiplin luaran dan dalaman. Ibu bapa, setelah kehilangan masa dan tidak memberi perhatian yang sewajarnya kepada perkembangan kemahiran kanak-kanak, dengan tidak bertindak mereka akan membawa kepada fakta bahawa orang kecil akan mempunyai beberapa kompleks. Pada masa dewasa, ini akan menyebabkan kesukaran untuknya, yang akan menjadi sangat sukar untuk diatasi.
Selalunya, ibu bapa menindas pemberontakan remaja semula jadi anak mereka. Ini tidak membenarkan kanak-kanak itu melalui peringkat krisis umur yang sesuai. Dan hakikat bahawa orang-orang seperti itu tidak bertanggungjawab atas kehidupan mereka pada zaman kanak-kanak pasti akan berjalan seperti benang merah sepanjang tahun masa depan mereka. Mengingatkan zaman kanak-kanak dan semasa berlalunya krisis pertengahan umur. Lagipun, kebanyakan konteks bayangan seseorang dibangunkan tepat pada zaman prasekolah dan sekolah.
Setiap daripada kita perlu berada dalam krisis perkembangan usia untuk beberapa waktu. Krisis utama kehidupan pastinya akan membawa kita dengan banyak masalah. Tetapi setiap tempoh ini mesti dihayati sepenuhnya.
Pakar psikologi juga menyedari kehadiran perbezaan jantina dalam berlalunya krisis umur. Ini amat ketara pada usia pertengahan. Jadi, lelaki, semasa berlalunya krisis pada peringkat ini, menilai diri mereka dengan keselamatan kewangan, pencapaian kerjaya dan lain-lainpenunjuk objektif. Bagi wanita, kesejahteraan keluarga diutamakan.
Krisis kematangan psikologi individu secara langsung berkaitan dengan tema umur. Hakikatnya ialah terdapat pendapat yang meluas bahawa semua perkara yang baik berlaku kepada kita hanya pada masa muda kita. Kepercayaan ini disokong kuat oleh media, serta wakil jantina yang berlainan.
Selama bertahun-tahun terdapat perubahan ketara dalam penampilan. Dan seseorang tiba pada saat apabila dia tidak lagi dapat meyakinkan orang lain, dan juga dirinya sendiri secara peribadi, bahawa belia masih belum meninggalkannya. Keadaan ini membawa kepada sejumlah besar masalah psikologi. Sesetengah orang, berkat penampilan mereka, menyedari keperluan untuk perubahan peribadi dalaman. Tetapi ada yang mula mencuba untuk kelihatan lebih muda. Ini menunjukkan krisis yang tidak dapat diselesaikan, serta penolakan seseorang terhadap badan, umur, dan kehidupannya secara umum. Pertimbangkan krisis utama perkembangan personaliti berkaitan usia.
Tempoh 0 hingga 2 bulan
Ini adalah masa yang dicirikan oleh kemunculan krisis bayi yang baru lahir. Puncanya adalah perubahan ketara yang telah berlaku dalam keadaan kehidupan bayi, didarab dengan ketidakberdayaannya. Sekiranya kita mempertimbangkan ciri-ciri krisis perkembangan usia, maka dalam tempoh ini seseorang dapat melihat manifestasi seperti penurunan berat badan, serta penyesuaian berterusan semua sistem badan yang perlu berfungsi dalam persekitaran yang berbeza secara asas untuk mereka, bukan di dalam air, tetapi di udara.
Bayi yang baru dilahirkan tidak berdaya dan bergantung sepenuhnya kepada dunia. Itulah sebabnya dalam tempoh krisis ini terdapat kepercayaan dalam segala-galanya di sekeliling atau, sebaliknya, ketidakpercayaan terhadapnya. Sekiranya resolusi itu berjaya, maka dalam kes ini orang kecil mengembangkan keupayaan untuk tidak kehilangan harapan. Berakhirnya krisis bayi baru lahir dicirikan oleh perkembangan yang berikut:
- Kehidupan mental individu.
- Kompleks revitalisasi, iaitu reaksi motor emosi khas bayi yang ditujukan kepada orang dewasa. Ia terbentuk dari kira-kira minggu ketiga selepas kelahiran. Kanak-kanak itu kelihatan tumpuan dan pudar apabila membetulkan bunyi dan objek, dan kemudian - senyuman, animasi motor dan penyuaraan. Di samping itu, pernafasan yang cepat, tangisan kegembiraan, dan lain-lain adalah ciri kompleks kebangkitan. Sekiranya kanak-kanak itu berkembang secara normal, maka sudah pada bulan kedua semua manifestasi ini diperhatikan dengan kuat sepenuhnya. Keamatan semua komponen kompleks secara beransur-ansur meningkat. Pada kira-kira 3-4 bulan, tingkah laku berubah menjadi bentuk yang lebih kompleks.
Menurut ahli psikologi, walaupun peluang kecil untuk manifestasi ketidakpuasan motor dan lisan, bayi mungkin sedikit sebanyak menyedari kehadiran situasi krisis yang timbul berkaitan dengan keadaan hidup yang berubah dan keperluan untuk menyesuaikan diri. kepada persekitaran baharu. Ramai pakar pasti bahawa masa ini adalah yang paling sukar untuk seseorang secara psikologi.
Tahun kedua kehidupan
Pada usia ini, krisis difasilitasi oleh peningkatan peluangbayi, serta kemunculan banyak keperluan baru. Setahun kehidupan dicirikan oleh lonjakan kemerdekaan, kemunculan reaksi yang berkesan dan kebiasaan dengan sempadan apa yang dibenarkan. Oleh sebab itu, bioritma kehidupan tidur dan terjaga sering terganggu pada kanak-kanak.
Apabila mempertimbangkan konsep krisis perkembangan umur pada tahun kehidupan seseorang, ahli psikologi mencatatkan bahawa dia berusaha untuk menyelesaikan percanggahan yang timbul daripada jurang antara peraturan pertuturan dan keinginan. Kemunculan berdikari dan autonomi, berbanding dengan rasa malu dan keraguan, membolehkan dia melakukan ini. Dalam kes penyelesaian konflik yang positif, bayi akan memperoleh kemahuan dan membangunkan peraturan pertuturan.
Krisis tiga tahun
Dalam tempoh ini, seseorang kecil mula terbentuk dan buat pertama kalinya menunjukkan kemerdekaan. Kanak-kanak itu mempunyai hubungan dengan rakan sebaya, dengan guru tadika dan wakil masyarakat di sekelilingnya. Kanak-kanak berumur tiga tahun juga berusaha untuk membentuk cara baru untuk berkomunikasi dengan orang dewasa. Kanak-kanak itu menemui dunia baru dengan kemungkinan yang tidak diketahui sebelum ini. Merekalah yang membuat penyesuaian sendiri terhadap perkembangan pelbagai faktor tekanan.
Mempertimbangkan ciri-ciri krisis dalam perkembangan usia kanak-kanak, L. S. Vygotsky menyatakan bahawa tanda-tanda utama manifestasi mereka pada usia tiga tahun ialah:
- Kedegilan. Buat pertama kalinya, situasi timbul untuk kanak-kanak apabila sesuatu tidak dilakukan mengikut kehendaknya.
- Manifestasi kemerdekaan. Trend yang sama hanya boleh dipertimbangkan dari segi positif jika bayi itumampu menilai secara objektif keupayaan mereka. Tindakan salahnya sering menyebabkan konflik.
Selepas tempoh ini, krisis berkaitan usia dalam perkembangan usia prasekolah tidak lagi muncul.
Masalah pada usia 7 tahun
Mari kita terus mempertimbangkan krisis utama. Krisis perkembangan umur, selepas tempoh tiga tahun kehidupan seseorang, adalah sekolah. Ia berlaku semasa peralihan dari tadika ke pendidikan menengah. Di sini kanak-kanak itu berhadapan dengan proses pembelajaran yang sengit, yang membuatkan dia menumpukan perhatian pada pembelajaran bahan baru dan memperoleh sejumlah besar pengetahuan. Pada masa yang sama, situasi sosial pembangunan juga berubah. Krisis umur tahun sekolah dipengaruhi secara langsung oleh kedudukan rakan sebaya, yang kadangkala berbeza daripada mereka sendiri.
Selama tahun-tahun ini, berkat hubungan sedemikian, kehendak sebenar seseorang terbentuk berdasarkan potensi genetik yang dia ada. Selepas melalui krisis sekolah, kanak-kanak itu sama ada menjadi yakin dengan rendah diri, atau sebaliknya, mementingkan diri sendiri dan rasa penting, termasuk sosial.
Selain itu, pada usia tujuh tahun, pembentukan kehidupan dalaman kanak-kanak berlaku. Pada masa hadapan, ini meninggalkan kesan langsung pada tingkah lakunya.
Krisis kanak-kanak berumur 11-15 tahun
Tempoh tekanan seterusnya untuk membesar seseorang dikaitkan dengan akil balighnya. Keadaan ini membolehkan anda melihat kebergantungan dan peluang baharu yang sering mendominasikedudukan di atas stereotaip lama, kadangkala bertindih sepenuhnya. Tempoh ini sering dipanggil krisis peralihan, atau akil baligh. Kanak-kanak mempunyai tarikan pertama kepada lawan jenis, berdasarkan perubahan hormon dalam badan. Remaja bercita-cita untuk menjadi dewasa. Inilah yang membawa kepada konflik mereka dengan ibu bapa mereka, yang sudah berjaya melupakan apa yang mereka ada pada usia itu. Selalunya dalam tempoh ini, keluarga terpaksa menggunakan bantuan ahli psikoterapi atau ahli psikologi.
Krisis tujuh belas tahun
Berlakunya ketidakselesaan psikologi pada usia ini adalah disebabkan oleh tamat persekolahan dan peralihan kanak-kanak ke alam dewasa. Bagi kanak-kanak perempuan dalam tempoh ini, kemunculan ketakutan tentang kehidupan keluarga masa depan adalah tipikal. Lelaki mengambil berat tentang pergi ke tentera.
Terdapat juga masalah keperluan untuk melanjutkan pelajaran. Ini adalah langkah penting yang menentukan kehidupan masa depan setiap orang.
Krisis Pertengahan Umur
Kebanyakan orang dicirikan oleh rasa tidak puas hati dengan kehidupan mereka. Walau bagaimanapun, ia biasanya tidak muncul serta-merta. Di tengah-tengah perjalanan mereka, ramai yang mula menilai semula keutamaan dan keterikatan mereka, serta menimbang pengalaman yang diperoleh dengan latar belakang pencapaian peribadi. Pada masa yang sama, kebanyakan orang pasti bahawa mereka menghabiskan tahun ini dengan sia-sia atau tidak mencukupi sepenuhnya.
Pakar psikologi mengatakan bahawa tempoh seperti itu adalah kematangan yang sebenar dan membesar. Sesungguhnya semasa berlalunyaorang membuat penilaian sebenar tentang makna hidup mereka.
Krisis Persaraan
Tempoh ini agak sukar dalam kehidupan seseorang. Ia hanya boleh dibandingkan dengan krisis bayi yang baru lahir. Tetapi jika pada peringkat awal seseorang tidak dapat menyedari kesan negatif sepenuhnya dari faktor tekanan yang muncul, maka selepas bersara keadaan menjadi lebih teruk. Orang dewasa sudah mempunyai kesedaran dan persepsi penuh. Tempoh ini sama sukar untuk lelaki dan wanita. Ini amat jelas berkaitan dengan kemunculan rasa akut kekurangan permintaan profesional. Seseorang yang masih mengekalkan keupayaannya untuk bekerja memahami bahawa dia mampu menjadi berguna. Walau bagaimanapun, pengurus tidak lagi memerlukan pekerja sedemikian. Penampilan anak cucu sedikit sebanyak dapat memperbaiki keadaan. Menjaga mereka membantu mengurangkan masa berlalunya krisis umur oleh wanita.
Pada masa hadapan, keadaan menjadi lebih teruk dengan perkembangan penyakit yang serius, kesunyian yang disebabkan oleh kematian pasangan, dan kesedaran tentang penghujung kehidupan yang semakin hampir. Untuk keluar daripada krisis tempoh ini, bantuan pakar selalunya diperlukan.
