Kaedah Skor Kraepelin: penerangan dan tafsiran keputusan ujian

2024 Pengarang: Miguel Ramacey | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 06:25

Kaedah Kiraan Kraepelin sangat terkenal, dalam permintaan dan bermaklumat untuk ahli psikologi diagnostik. Mengenai kejadiannya, prosedur penyelidikan dan keputusan yang membolehkan anda perolehi, akan dibincangkan kemudian.

Emil Kraepelin: Kajian Perhatian dan Prestasi Mental

Seorang pakar psikiatri Jerman yang terkenal, seorang penyelidik kebanyakan penyakit mental dan pengamal ke arah ini, E. Kraepelin mencadangkan teknik ini pada tahun 1895. Pada mulanya, ia bertujuan untuk mengkaji kualiti aktiviti mental: prestasi, keletihan dan keupayaan untuk melatih. Kaedah "Mengira mengikut Kraepelin" kemudiannya mewakili satu siri nombor yang dalam tempoh masa tertentu perlu ditambah dalam fikiran.

Sejak itu, ujian telah melalui pengubahsuaian dan pengubahsuaian. Khususnya, G. Schulte dan N. Kurochkin terlibat dalam perkara ini. Siri telah ditambahkan dalam prestasi tindakan, serta operasi tolak, yang membolehkan anda mengkaji masa menukar perhatian antara peringkat individu ujian dan tindakan matematik.

Kajian patopsikologi menggunakan ujian mendedahkan beberapa perbezaan dalam prestasi tugas oleh orang yang sihat dan mereka yang mengalami neurosis, kerosakan otak organik dan skizofrenia. Kini teknik ini digunakan dalam amalan psikologi sekolah dan bidang kerja lain dengan orang yang sihat, serta dalam psikiatri.

Emil Kraepelin - pencipta konsep nosologi dalam psikiatri, saintis terbesar pada zamannya, terima kasih kepada siapa sains mengetahui ciri-ciri tersendiri, punca dan mekanisme kebanyakan penyakit mental.

Kaedah Skor Kraepelin: apakah tujuannya

Hari ini, teknik ini mempunyai pelbagai aplikasi yang agak luas. Ia digunakan bukan sahaja untuk mengkaji kehendak dalam proses melaksanakan tugas mental, tetapi juga untuk menentukan kualiti perhatian - kebolehtukarannya, kestabilannya - serta kepantasan aktiviti mental.

Kaedah "Pengiraan Kraepelin" direka untuk bekerja dengan subjek yang lebih tua daripada awal remaja mereka. Akibatnya, ahli psikologi mempunyai peluang untuk membina graf kestabilan perhatian dan bilangan ralat pada setiap peringkat kerja dan membuat kesimpulan tentang punca kemungkinan pelanggaran.

Bahan rangsangan dan proses penyelidikan

Ujian psikodiagnostik ialah baris berpasangan nombor (8) yang perlu ditambah atau ditolak, bergantung pada peringkat kajian. Nombornya mudah, boleh diakses oleh operasi mental seseorang yang telah mencapai usia remajaumur.

Kerja bermula atas arahan penyelidik. Seseorang cuba menambah / menolak seberapa banyak nombor yang mungkin dalam masa yang diperuntukkan (30 saat) dan tuliskan hasilnya di bawah setiap pasangan. Selepas masa berlalu, pelaksanaan tamat dan satu titik diletakkan di tempat subjek berhenti. Selepas menyelesaikan satu siri operasi, teruskan ke seterusnya. Secara keseluruhan, ujian mengambil masa sehingga 5 minit.

Pemprosesan dan tafsiran

Selepas kajian, pemprosesan keputusan secara kualitatif dan kuantitatif dijalankan. Penunjuk kuantitatif dibandingkan dengan purata untuk kumpulan dan kesimpulan dibuat tentang perbezaan dalam penunjuk ini. Keputusan ini ialah kelajuan kerja (bilangan pengiraan yang dilakukan) dan bilangan ralat yang dibuat pada setiap peringkat.

Ini ditunjukkan secara visual apabila membina graf kerja yang dilakukan, di mana paksi absis ialah bilangan selang masa, paksi ordinat ialah bilangan operasi yang dilakukan dengan betul. Di sini juga, bilangan kesilapan yang dibuat ditandai dengan tanda konvensional (lajur berlorek).

Pemprosesan kualitatif keputusan mengambil kira jadual ini. Ia boleh terdiri daripada empat jenis, bergantung pada mana mereka membuat kesimpulan tentang punca pelanggaran dalam kerja:

1. Ia dicirikan oleh perubahan kecil pada semua peringkat. Ia dibahagikan lagi kepada subjenis:

• prestasi tinggi dalam semua parameter pada setiap selang masa - "norma" bersyarat;
• kelajuan pelaksanaan adalah tinggi, tetapi terdapat banyak ralat, yang menunjukkan kebimbangan subjek dankeinginan untuk menyelesaikan tugas secepat mungkin sehingga menjejaskan ketepatan atau kestabilan perhatian yang lemah dan perkembangan kawalan diri;
• proses terbalik - kelajuan pelaksanaan adalah rendah, tetapi dengan bilangan ralat minimum (ingin untuk melakukan dengan betul dengan mengorbankan kelajuan, kebimbangan, jenis perangai lengai);
• skor rendah pada kedua-dua parameter (keputusan tidak memberangsangkan, memerlukan peperiksaan tambahan).

2. Jenis graf dengan penurunan ketara dalam kelajuan, peningkatan dalam ralat, atau kedua-duanya. Ini menunjukkan keletihan perhatian, keletihan. Sebab:

• tahap perkembangan perhatian sukarela yang rendah;
• asthenia umum manusia (fizikal dan mental);
• gangguan organik dalam otak dan fungsi CNS.

3. Carta zigzag: produktiviti kerja tidak sekata dengan bilangan ralat yang berbeza pada semua peringkat. Ini menunjukkan keadaan saraf subjek, labiliti sistem saraf yang jelas.

4. Meningkatkan penunjuk kelajuan dan mengurangkan bilangan ralat pada setiap peringkat ujian seterusnya. Jadual sedemikian adalah tipikal untuk orang yang lambat, perhatian yang terhalang, kemasukan perlahan dan sewenang-wenangnya pada peringkat awal kerja. Ia juga dikaitkan dengan jenis perangai.

Selain itu, terdapat punca biasa yang boleh membawa kepada keputusan yang tidak menggalakkan. Ini adalah minat rendah subjek dalam proses kerja dan hasilnya, penguasaan operasi pengiraan yang tidak mencukupi, keadaankeletihan.