Kaedah Belanda. Ujian keutamaan pekerjaan

2024 Pengarang: Miguel Ramacey | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 06:25

Di sekolah menengah dan menengah, ujian bimbingan kerjaya diperlukan untuk remaja. Lagipun, adalah penting untuk mereka membuat keputusan terlebih dahulu mengenai kepakaran mereka. Dan adalah perlu untuk memilihnya bukan sahaja berdasarkan sama ada profesion ini berprestij atau tidak, tetapi juga untuk mengambil kira kecenderungan seseorang terhadap kepakaran ini, sama ada dia akan dapat merealisasikan potensinya di dalamnya. Salah satu pilihan yang popular ialah ujian Holland: teknik untuk penentuan diri profesional.

Intipati teknik

Intipati soal selidik ini ialah seseorang itu boleh mencapai kejayaan hanya dalam bidang yang sesuai dengan jenis personalitinya. Tingkah laku seseorang individu ditentukan bukan sahaja oleh ciri-ciri wataknya, tetapi juga oleh persekitarannya. Profesi yang dipilih dengan betul (mengikut kualiti peribadi) membolehkan anda menyedari kebolehan anda, menyatakan orientasi nilai dalaman. Teknik Holland membantu menentukan kebolehan pelajar dan mengaitkannya dengan kepakaran tertentu.

Apa yang anda perlukan

Untuk menjalankan ujian ini, andamemerlukan:

• kad dengan pasangan profesion;
• sehelai kertas;
• pen.

Jika anda akan menjalankan tinjauan dengan bilangan pelajar yang ramai sekali gus, maka anda tidak boleh mengedarkan kad kepada setiap satu, tetapi hanya membacanya, dan remaja sudah akan memilih jawapan yang sesuai. Sebelum ujian, anda perlu menerangkan kepada kanak-kanak kepentingan keputusan untuk mereka. Lagipun, teknik ini membolehkan anda menentukan kecenderungan seseorang dan dalam bidang apa dia boleh mengembangkan kebolehannya.

Arahan

Seseorang ditawarkan pilihan 43 pasang profesion (versi soal selidik yang dipermudahkan ditunjukkan dalam foto di bawah). Setiap daripada mereka mempunyai kod sendiri, yang ditunjukkan oleh surat. Dalam bentuk khas terdapat baris dengan nilai yang sama. Profesion diletakkan secara berpasangan - bertentangan antara satu sama lain. Daripada dua kepakaran itu, anda harus menandai diri anda hanya satu yang paling sesuai untuk anda. Sekiranya peserta tidak mengetahui jenis profesion itu, maka dia boleh meminta penjelasan daripada penguji. Dalam borang, anda perlu mencari huruf yang sepadan dengan kepakaran yang anda suka dan letakkan tanda "+" dalam baris ini.

Seterusnya anda perlu mengira bilangan huruf yang sama, iaitu bilangan tambah. Kemudian nilai tertinggi dipilih, yang akan menjadi garis panduan untuk pelajar yang tergolong dalam mana-mana jenis profesional (terdapat enam secara keseluruhan).

Tafsiran keputusan

Menurut metodologi Holland, penunjuk utama ialah dua atau tiga jenis pertama. Dan komponen lain mempunyai ciri yang lebih lemah keranabahawa mereka agak bertentangan. Kepuasan seseorang terhadap pekerjaan mereka bergantung pada cara kerja itu sepadan dengan jenis personaliti mereka.

Setiap aktiviti menarik orang yang mempunyai sifat, kebolehan dan kebolehan yang sama. Selain itu, wakil persekitaran profesional tertentu bertindak balas dengan cara yang sama terhadap kebanyakan situasi, dengan itu mewujudkan suasana kerja mereka sendiri.

Soal selidik Holland menerangkan personaliti dalam corak tertentu:

• matlamat;
• nilai;
• "Saya"-imej;
• matlamat pendidikan dan profesional;
• peranan profesional yang sesuai;
• kemampuan;
• bakat;
• pencapaian yang mungkin;
• perkembangan personaliti.

Setiap jenis personaliti sepadan dengan pengkhususan tertentu. Dan ujian ini membolehkan seorang remaja menentukan kecenderungannya dan dalam profesion apa dia boleh merealisasikan kebolehannya.

Jenis realistik

Menurut metodologi Belanda, orang yang berfikiran ini memilih nilai yang objektif untuk mereka. Subjek sedemikian suka melibatkan diri dalam aktiviti tertentu dan penggunaannya (benda, alatan, dsb.). Seseorang jenis realistik tidak suka berada dalam masyarakat untuk masa yang lama, dia tenang, fokus pada masa kini. Mereka lebih suka menjadi ahli atau sebahagian daripada pasukan, tetapi bukan untuk memegang jawatan kepimpinan.

Dia suka tugasan yang berkaitan dengan kemahiran motor, aktiviti fizikal, dan semua tugasan serta aktiviti harus khusus. Mengikut ujian keutamaan pekerjaan,wakil jenis realistik sesuai untuk kepakaran seperti:

• mekanik;
• jurutera;
• juruelektrik;
• ahli agronomi;
• tukang kebun;
• pemandu dan lain-lain

Pekerja sedemikian cenderung mempunyai kebolehan matematik dan kemahiran psikomotor yang berkembang dengan baik. Mereka mencapai kejayaan besar dalam bidang teknologi dan sukan.

Jenis pintar

Dalam kaedah keutamaan profesional D. Holland, intelektual menyelesaikan masalah alam sekitar lebih banyak melalui idea, perkataan, berbanding dengan bantuan kemahiran sosial dan fizikal. Mereka dibezakan oleh pemikiran analitikal, pendekatan rasional, dan keabstrakan. Orang seperti itu tidak suka berada dalam masyarakat terlalu lama, mereka adalah introvert.

Intelek adalah kritikal, ingin tahu, mereka suka mempelajari perkara baharu, mereka mempunyai imaginasi yang baik. Golongan intelek akan dapat merealisasikan potensi mereka dalam profesion seperti:

• nerd;
• ahli astronomi;
• saintis, dsb.

Iaitu, profesion yang berkaitan dengan sains dan penyelidikan sesuai untuk jenis personaliti sedemikian. Intelektual dibezakan oleh keaslian, dia sering memenangi hadiah untuk pencapaian saintifik - aktivitinya mengimbangi kekurangan kemahiran sosial dan motornya. Wakil kumpulan ini menyesuaikan diri dengan baik dan mempunyai sifat yang agak bebas.

Jenis sosial

Bagi orang seperti itu, perkara utama ialah menjalin hubungan dengan orang lain. Ilmunya membantumendidik dan melatih orang lain. Orang sedemikian mempunyai kemahiran sosial yang sangat baik.

Apabila menerangkan sifat jenis personaliti sosial, perlu diperhatikan bahawa orang seperti itu sangat bergaul, mereka suka mendidik orang lain, mereka berperikemanusiaan. Bagi mereka, adalah penting bahawa orang yang mereka sayangi semuanya selamat. Apabila menyelesaikan masalah, seseorang lebih bergantung kepada emosi dan perasaan. Dia menarik perhatian kepada aspek sosial dan etika. Mengikut keputusan ujian keutamaan profesional, pelajar sedemikian boleh menjadi:

• doktor;
• guru;
• psikologi;
• penasihat, dsb.

Orang yang mempunyai pemikiran ini tidak sesuai dengan profesion yang berkaitan dengan kemahiran motor atau bekerja dengan mekanisme. Wakil-wakil jenis sosial mempunyai kecenderungan lisan yang tinggi, tetapi kebolehan matematik mereka tidak begitu berkembang dengan baik. Pekerja dalam kumpulan ini disesuaikan dengan baik. Mereka boleh cemerlang dalam komunikasi, pengurusan, seni dan pengajian.

Jenis konvensional

Subjek jenis ini memilih tugas yang ditetapkan oleh tradisi dan masyarakat. Oleh itu, pendekatan mereka untuk bekerja boleh dicirikan sebagai konservatif, praktikal, betul. Orang seperti itu biasanya berkeras dan berpegang teguh pada prinsip mereka, tidak fleksibel dalam berurusan dengan orang lain.

Mereka tidak suka aktiviti yang terlalu aktif, tetapi lebih suka profesion di mana aktiviti diatur dengan jelas:

• perakaunan;
• ekonomi;
• skrip taip.

Mereka tidak sesuai untuk profesion di mana perkara utama adalahia adalah keaslian dalam menyelesaikan masalah dan improvisasi. Mereka mempunyai kebolehan matematik yang lebih baik daripada kemahiran komunikasi. Mereka tidak suka bercakap di khalayak ramai dan sukar menyesuaikan diri dengan persekitaran baharu.

Jenis Enterprising

Bagi individu sedemikian, perkara yang paling penting ialah menunjukkan semangat mereka, untuk bertanggungjawab, untuk menyedari sifat impulsif mereka, mereka suka improvisasi. Orang seperti itu tahu bagaimana untuk meyakinkan orang lain, bangga, berbeza dalam keyakinan diri, boleh menjadi sedikit agresif. Adalah sangat penting untuk jenis personaliti ini bahawa orang lain mengenali bakatnya, kepentingannya.

Menurut metodologi Belanda, orang yang berdaya usaha selalunya memilih jawatan kepimpinan. Selain itu, profesion di mana mereka boleh memenuhi keperluan mereka untuk diiktiraf adalah sesuai untuk mereka:

• pengarah;
• wartawan televisyen;
• artis;
• wartawan;
• diplomat dan lain-lain

Mereka ini perlu diberi bidang aktiviti yang luas. Kerja membosankan, kerja manual dan aktiviti yang memerlukan ketabahan dan tumpuan tidak sesuai untuk mereka. Mereka mencapai kejayaan besar dalam aktiviti pengurusan dan dalam bidang sukan.

Artis

Personaliti jenis ini berinteraksi dengan dunia luar melalui emosi dan perasaan, secara aktif menggunakan imaginasi. Apabila membuat keputusan, mereka bergantung pada pendapat subjektif mereka, sangat menghargai komponen estetik. Orang sedemikian dibezakan oleh pandangan yang pelbagai tentang dunia di sekeliling mereka, fleksibiliti dan sifat bebas.

Walaupun sayaemosi, mereka tidak suka berkomunikasi terlalu banyak dengan orang lain. Ini memudahkan mereka untuk menyedari kebolehan kreatif mereka. Adalah penting bagi mereka untuk kekal sebagai orang kreatif yang bebas. Oleh itu, mereka mencapai kejayaan besar dalam bidang seni dan profesion lain yang serupa. Ia tidak sesuai untuk kepakaran yang berkaitan dengan teknik, monotoni dan sukan.

Orang dari jenis artistik dibezakan oleh keaslian mereka, yang menunjukkan dirinya dalam semua bidang kehidupan. Mereka mempunyai kemahiran lisan yang lebih baik daripada kemahiran aritmetik. Selain itu, individu sedemikian mempunyai keyakinan yang tinggi, dan bagi mereka perkara yang paling penting ialah merealisasikan potensi mereka melalui kreativiti.

Maksud hasil

Sudah tentu, seseorang tidak seharusnya cuba "menyesuaikan" seseorang dengan perihalan watak tertentu. Menentukan jenis personaliti mengikut kaedah J. Holland membantu seorang remaja memahami kekuatannya. Sesetengah orang akan mempunyai ciri yang lebih jelas bagi satu kumpulan atau beberapa pada masa yang sama. Di samping itu, seseorang sentiasa bertambah baik, oleh itu, pandangan dan keupayaannya berkembang dengan cara yang sama. Dan keputusan mungkin sedikit berbeza.

Memilih profesion untuk ujian mengikut kaedah Belanda membolehkan seorang remaja melihat garis panduan yang lebih tepat dalam aktiviti profesionalnya. Selain itu, lelaki berpeluang untuk memahami kekuatan mereka dan cuba mengembangkannya sebaik mungkin.

Ujian bimbingan kerjaya untuk remaja sememangnya tidak bertujuan untuk menentukan dengan tepat siapa mereka mungkin. Ini memerlukan pendekatan individu dan analisis yang lebih teliti. Tetapi kaedah ini membolehkan anda menyerlahkan kekuatan yang boleh dan harus dibangunkan.

Selepas tinjauan, adalah penting untuk memberitahu peserta tentang profesion yang sesuai dengan mereka, untuk menunjukkan prospek pembangunan. Lagipun, anda perlu memotivasikan seseorang supaya dia mula berkembang sebagai profesional dalam bidangnya. Anda tidak seharusnya memberi tumpuan kepada kelemahannya, terutamanya apabila bekerja dengan remaja. Perlu ditekankan bahawa setiap orang mempunyai bakat tertentu yang akan membantu mereka berjaya.