Peringkat lisan dalam perkembangan kanak-kanak Freud dipanggil peringkat pertama dalam proses perkembangan psikoseksual. Pada peringkat ini, sumber utama keseronokan kanak-kanak adalah mulut. Perkataan "lisan" itu sendiri berasal daripada bahasa Latin dan secara literal diterjemahkan sebagai "berkaitan dengan mulut."
Ciri utama pentas
Peringkat perkembangan lisan berterusan secara purata dari lahir hingga satu setengah tahun. Malah, penyiapannya jatuh pada saat anak itu dicerai susu. Pada peringkat ini, komunikasi antara anak dan ibu berlaku melalui payudara. Bayi mendapat keseronokan daripada menghisap dan menggigit payudara. Ini adalah salah satu interaksi yang paling penting antara ibu dan anak pada peringkat ini. Ciri utama peringkat mulut ialah kecenderungan bayi untuk menarik pelbagai objek ke dalam mulutnya. Apabila bayi takut atau kecewa tentang sesuatu, ibu meletakkannya pada payudara. Ini membolehkan dia bertenang. Ciri-ciri tingkah laku pada peringkat lisan menentukan sejauh mana keyakinan diri atau kebergantungan seseorang kanak-kanak pada masa hadapan. Freud percaya bahawa sudah pada usia ini kanak-kanakboleh dibahagikan kepada pesimis dan optimis.
Ciri-ciri pandangan Erickson pada pentas lisan: perbezaan daripada teori Freud
Peringkat-peringkat pembangunan juga diterangkan oleh Erickson. Mereka berdasarkan penyelidikan Freud. Peringkat oral-deria Erickson juga berlangsung dari lahir hingga 18 bulan. Pada masa ini, kanak-kanak itu memutuskan sendiri salah satu soalan paling penting yang akan menentukan keseluruhan nasib masa depannya: bolehkah saya mempercayai dunia luar? Jika keperluan kanak-kanak itu dipenuhi, maka dia percaya bahawa dunia boleh dipercayai. Sekiranya keadaan di sekeliling bayi berkembang dengan cara yang bercanggah, menyebabkan dia menderita, maka inilah yang dipelajari oleh kanak-kanak dari kehidupan. Apabila dewasa, mereka menjadi yakin bahawa orang lain tidak boleh dipercayai.
Walaupun persamaannya, terdapat perbezaan antara konsep Freud dan Erickson. Jika pengasas psikoanalisis meletakkan dorongan naluri di hadapan, maka teori Erickson memberi tumpuan kepada pembangunan sosial. Freud menerangkan perkembangan kanak-kanak dalam triad "ibu - bapa - anak", dan Erickson menekankan kepentingan interaksi dengan masyarakat.
Pembentukan watak lisan
Penetapan ialah ketidakupayaan untuk bergerak dari satu peringkat pembangunan ke peringkat yang lain. Akibat utamanya ialah ungkapan berlebihan keperluan yang wujud dalam peringkat di mana penetapan itu berlaku. Sebagai contoh, kanak-kanak berumur dua belas tahun yang menghisap ibu jarinya akan dilihat oleh Freud sebagai tersepit padaperingkat lisan perkembangan psikoseksual. Tenaga libidonya dimanifestasikan dalam jenis aktiviti yang merupakan ciri peringkat awal. Semakin teruk seseorang itu dapat menyelesaikan masalah dalam tempoh umur tertentu, semakin dia mengalami tekanan emosi pada masa hadapan.
Penetapan tingkah laku pada peringkat mulut berlaku atas beberapa sebab: pemisahan awal bayi daripada ibu, mengalihkan penjagaan bayi kepada saudara mara atau pengasuh lain, penyapihan awal. Ini adalah bagaimana jenis watak yang disebut Freud lisan terbentuk. Orang dewasa dengan jenis personaliti yang serupa dicirikan oleh pasif, pergantungan kepada orang lain (jenis lisan-pasif), negativisme, sarkasme (jenis lisan-sadis).
Konsep yang sama penting juga ialah istilah "regresi", atau kembalinya seseorang ke peringkat awal perkembangan psikoseksual. Regresi disertai dengan adab kebudak-budakan, yang merupakan ciri masa awal. Sebagai contoh, sudah dewasa mundur dalam keadaan yang tertekan, yang ditunjukkan oleh air mata, menggigit kuku, keinginan obsesif untuk minum "sesuatu yang lebih kuat". Regresi ialah kes penetapan khas.
Keagresifan yang tidak dinyatakan pada bayi
Semasa peringkat mulut, bayi memerlukan kehadiran ibu, kasih sayang dan penjagaannya. Walau bagaimanapun, jika dia tidak mempunyai peluang untuk mencari hubungan yang memuaskan dengan ibu bapa, bayi belajar untuk menahan perasaan kehilangan ini sehingga masa keperluannya (termasuk yang emosi) dipenuhi. Ketika dewasa, kanak-kanak itu mula berkelakuan sedemikianseolah-olah dia tidak memerlukan ibunya langsung. Pencerobohan yang tidak diungkapkan tidak ditujukan kepada ibu, tetapi pada dirinya sendiri. Dalam erti kata lain, dalam proses perkembangan, kanak-kanak itu mencipta dalam imej ibu bapa yang tidak menyayanginya dan yang, pada gilirannya, juga mustahil untuk dicintai.
Pendorong untuk ini adalah selalu pembuangan bayi. Dia kekurangan kehadiran ibunya, hubungan fizikal, khasiat psiko-emosi, dan kadang-kadang makanan. Mungkin ibu kepada bayi tersebut secara psikologi tidak matang, tidak bersedia untuk kemunculan seorang kanak-kanak, dan oleh itu gagal menjalin hubungan dengannya. Dia juga mungkin mengalami kesukaran dalam hubungannya dengan ibunya sendiri. Keadaan yang paling biasa di mana peringkat mulut tersekat adalah apabila bayi dihantar ke taska atau ditinggalkan dalam jagaan saudara-mara yang lain. Ibu pada masa ini bekerja, belajar atau menjalankan perniagaannya.
Apa yang Membawa kepada Penetapan: Akibat pada Dewasa
Oleh kerana bayi itu sentiasa ditinggalkan tanpa perhatian, ia membentuk corak tingkah laku sedemikian untuk sentiasa berpaut kepada orang lain, berpegang pada seseorang atau objek. Dalam erti kata lain, dia mengembangkan pergantungan pada orang, benda, fenomena.
Objek kasih sayang, sebagai peraturan, adalah objek utama cinta dan kebencian - ibu, bapa, ahli keluarga terdekat yang lain. Mungkin terdapat perasaan yang kuat untuk haiwan peliharaan, yang juga menunjukkan kekurangan kasih sayang ibu yang serius di peringkat lisan. Masalah semasa dewasabiasanya dikaitkan dengan hubungan dengan pasangan seksual, anak mereka sendiri. Oleh kerana seseorang itu secara psikologi terperangkap pada zaman kanak-kanak awal, dia tidak benar-benar berasa seperti orang dewasa di hadapan orang lain. Ini menimbulkan ketagihan kepada mereka.
Selain itu, watak lisan dicirikan oleh ketamakan, ketidakpuasan dengan objek pergantungannya. Namun, sebaliknya, seseorang yang mencari makanan yang berterusan untuk dirinya sendiri tidak dapat menerimanya. Lagipun, jauh di dalam jiwanya dia yakin bahawa dia tidak akan diberikan ini. Trauma psikologi kanak-kanak secara tragis membentuk laluan hidupnya, pandangan dunia.
Watak lisan menjelma dalam tabiat obsesif menggigit bibir, menggigit kuku atau penutup pensil, sentiasa mengunyah gula-gula getah. Di samping itu, penetapan pada peringkat ini mempunyai beberapa manifestasi lain, mulai dari bercakap dan agresif lisan kepada kerakusan, ketagihan merokok. Watak yang serupa juga boleh dipanggil kemurungan, terdedah kepada pesimisme yang berlebihan. Orang sedemikian dicirikan oleh perasaan kekurangan akut terhadap sesuatu yang penting, penting.
Hubungan dengan orang lain
Dalam perhubungan dengan orang lain, seseorang akan berusaha untuk memastikan orang di sekelilingnya mengajar, mendidik dan membantu merealisasikan potensi mereka sendiri. Dalam erti kata lain, dia mempunyai kecenderungan yang kuat untuk bergantung kepada orang lain - ini adalah salah satu ciri utama yang terperangkap di peringkat lisan. Fasa itu tidak berjaya diselesaikan oleh bayi, yang meninggalkan kesan pada tahap tidak sedarkan diri. Oleh itu, orang dewasa sedemikian memerlukan interaksi jangka panjang dengan ahli psikologi untuk menyingkirkannyapenetapan jenis ini.
Terdapat satu lagi manifestasi jenis watak ini - anjakan. Orang seperti itu akan menjaga yang lain dengan sekuat tenaga, atau dia sendiri mula mengajar orang lain, tanpa diminta menyerang ruang peribadi mereka, sentiasa memaksakan dirinya. Ia juga mewujudkan konflik dalam perhubungan dengan orang ramai.
Seorang dewasa dengan ketetapan seperti itu sentiasa gagal, kerana secara dalaman, secara tidak sedar, dia menganggap dirinya sebagai anak yang tidak disayangi. Dia tanpa henti mengadu tentang keletihan, pasif, kecenderungan kepada kemurungan yang tidak berkesudahan. Dia juga mempunyai rasa keterlaluan tentang kemerdekaannya. Ia hilang pada tekanan pertama - di sini seseorang yang mempunyai perwatakan lisan paling akut merasakan keperluan untuk sokongan orang lain.
Orang sedemikian sentiasa menguji dirinya untuk kekuatan dan mudah mencari situasi yang sesuai untuk ini. Dia cuba membuktikan kepada dirinya bahawa dia lebih baik daripada orang lain, sekali gus mengimbangi perasaan rendah diri dan tidak sukanya.
Daripadanya anda boleh mendengar frasa seperti “Saya perlukan segala-galanya atau tiada apa-apa”, “jika orang ini tidak memahami saya dalam isu ini, maka dia tidak memahami saya pada dasarnya”, “Saya tidak akan menerangkan apa-apa kepada anda, kerana awak masih tidak faham apa-apa. Dalam erti kata lain, dia benar-benar tidak mempunyai fleksibiliti dalam komunikasi, toleransi.
Sikap psikologi orang dewasa tetap dalam fasa lisan
Mari kita pertimbangkan kepercayaan utama seseorang yang mempunyai watak lisan.
- "Saya tidak akan dapat mencapai ini."
- "Tiada apa-apa di sini yang sesuai dengan saya."
- "Anda berhutang dengan saya iniberikan, saya akan suruh kamu melakukannya.”
- "Saya tidak mahu apa-apa daripada awak."
- "Semua orang mahu meninggalkan saya sendirian dengan masalah saya."
- "Saya tidak perlukan sesiapa."
- "Saya akan melakukannya sendiri tanpa bantuan orang lain."
- “Semua orang mengutuk saya.”
- "Saya kelihatan seperti pengemis kepada orang ramai."
- "Orang lain mempunyai apa yang saya perlukan."
- "Saya tidak perlukan awak, saya tidak akan meminta apa-apa kepada awak."
- "Jaga saya, naungi saya, sediakan keperluan saya."
Ciri peringkat yang ditentukan oleh penyusuan susu ibu
Proses utama yang menentukan ciri-ciri peringkat mulut ialah penyusuan susu ibu. Ia membolehkan kanak-kanak bukan sahaja menerima nutrisi yang diperlukan, tetapi juga membawa keseronokan, membolehkan anda belajar tentang dunia sekeliling.
Fasa lisan adalah yang pertama dalam perkembangan seksualiti manusia. Pada peringkat ini, bayi masih merasakan kesatuan dengan ibunya. Simbiosis tidak berhenti dengan selesai kehamilan dan kelahiran seorang anak, jadi payudara ibu dalam beberapa cara untuk bayi lanjutan dirinya. Dalam keadaan ini, menurut Freud, seksualiti kanak-kanak itu tertumpu kepada dirinya sendiri. Payudara ibu membawa rasa selamat, selesa. Itulah sebabnya penting untuk menyusukan bayi sepanjang peringkat mulut.
Jika, atas apa-apa sebab, anda perlu memberi makan bayi dengan campuran, anda harus membawanya ke dalam pelukan anda pada masa yang sama supaya sentuhan fizikal dikekalkan. Ia amat penting pada masa ini. Perasaan kehangatan ibu membolehkan kanak-kanak yang diberi botol memberi pampasan sebahagiannyakeburukan proses ini.
Pada masa bayi, tidak jarang kanak-kanak meluahkan kebimbangan apabila ibu mereka tiada. Selalunya sukar untuk meninggalkan mereka sendirian, walaupun untuk masa yang singkat - mereka mula menghidu, menjerit, dan meminta untuk dipegang. Pakar psikologi mengesyorkan agar tidak menolak anak anda. Setakat ini, si ibu bukan sekadar melayan kerenah anaknya, malah membolehkannya berasa yakin dengan dunia yang tidak dikenali. Keterukan yang berlebihan akan menjejaskan perkembangan kanak-kanak pada masa hadapan.
Peranan perlindungan berlebihan
Seiring dengan keterukan yang berlebihan dan pengabaian keperluan kanak-kanak, Freud memilih satu lagi jenis tingkah laku ibu yang membawa kepada akibat yang tidak menyenangkan - perlindungan yang berlebihan. Istilah ini merujuk kepada peningkatan perhatian, keinginan untuk menggembirakan bayi dalam segala-galanya, sambil melakukan ini walaupun sebelum dia memberi isyarat keperluannya. Freud percaya bahawa kedua-dua jenis tingkah laku membawa kepada pembentukan dalam kanak-kanak watak seperti lisan-pasif, yang akan dibincangkan kemudian.
Kira-kira enam bulan, bayi mula tumbuh gigi. Mereka adalah tanda permulaan fasa kedua peringkat lisan - lisan-agresif, atau lisan-sadistik. Mengunyah dan menggigit dianggap sebagai tindakan agresif di mana kanak-kanak mendapat peluang untuk menunjukkan rasa tidak puas hati. Orang sebegini pada masa dewasa berusaha untuk menguasai orang lain untuk mencapai matlamat mereka. Oleh itu, peringkat lisan utama, yang mana hanya terdapat dua, juga mempengaruhi perkembangan psikoseksual kanak-kanak itu. Sekiranya keperluan bayi dipenuhi, ia akan berlaku secara harmoni. Jika terdapat konflik, maka penyelewengan dan pelbagai gangguan psikologi mungkin berlaku.
Kebangkitan ego dan super-ego
Fasa lisan perkembangan psikoseksual dicirikan oleh perkembangan beransur-ansur deria "I" kanak-kanak. Jiwa bayi pada mulanya diwakili oleh dorongan tidak sedarkan diri dan dorongan naluri, yang mesti segera dipenuhi. Seterusnya, perasaan seronok merebak ke seluruh badan bayi. Pada mulanya, "ego"nya terbentuk sebagai contoh yang boleh menangguhkan kepuasan keperluan ini, serta memilih cara untuk mencapai keseronokan dan menggunakannya. Selanjutnya, keupayaan untuk membuang keinginan yang tidak boleh diterima atau cara untuk mendapatkan keseronokan akan dibangunkan - fungsi ini dikaitkan oleh psikoanalisis dengan "super-ego".
"Ego" mempunyai kesan langsung pada bentuk di mana naluri boleh mencapai kesedaran, dijelmakan dalam tindakan aktif. "Ego" boleh sama ada membenarkan naluri dijelmakan dalam tindakan, atau melarang, mengubah tarikan. Satu cara atau yang lain, perkembangan naluri bergantung pada ciri-ciri ego. Ia adalah sejenis kanta di mana rangsangan yang datang dari dunia dalaman dibiaskan.
Interaksi antara ego dan alam tidak sedar
Oleh itu, semasa peringkat lisan, "Saya" berkembang dalam perkhidmatan "ia". Pada masa ini, "ego" diwakili oleh pelbagai pengalaman narsis, kerana sebahagian besar tenaga dalaman libidoditujukan kepada badan kanak-kanak itu sendiri. Jika orang dewasa secara konkrit mewakili "I"nya dalam proses pengetahuan diri, maka pada bayi di bawah umur satu setengah tahun, "ego" wujud sebagai keseronokan. Pada masa yang sama, semua aspek yang menggembirakan di sekelilingnya menyertainya.
Pada peringkat perkembangan lisan, perkembangan "I" sedar seseorang sebagai harta utama (fenomenologi) yang diperhatikan dan dialaminya berlaku. Konsep sempadan keperibadian muncul di hadapan kesedaran.
Peranan ibu dalam perkembangan bayi
Penyelidikan Spitz menunjukkan betapa teruknya kekurangan perhatian untuk kanak-kanak semasa tahun pertama mereka. Para saintis memerhatikan kanak-kanak dari tempat perlindungan, yang sentiasa memuaskan rasa lapar. Walau bagaimanapun, mereka dibiarkan sendiri untuk tempoh yang lama. Kanak-kanak ini menunjukkan kelewatan yang mendalam dalam beberapa bidang pembangunan pada masa yang sama. Sebahagian daripada sindrom ini dipanggil hospitalisme.
Kajian lain oleh saintis Provens dan Lipton menerangkan penggantian onanisme atau permainan alat kelamin awal (yang setiap kanak-kanak mempunyai hubungan yang memuaskan dengan ibu) dengan aktiviti autoerotik lain dalam kes masalah hubungan. Sekiranya ibu tidak hadir sepenuhnya (seperti di rumah anak yatim), fenomena ini hilang sepenuhnya. Penyelidikan menunjukkan bahawa penyusuan susu ibu adalah penting untuk perkembangan bayi yang normal.
Pandangan lain pada sempadan peringkat lisan: analisis mikropsiko
JikaPsikoanalisis klasik mencadangkan bahawa fasa perkembangan psikoseksual ini berlangsung dari 0 hingga 18 bulan, tetapi kini sudut pandangan itu semakin meluas, mengikut mana ia bermula lebih awal - dalam rahim.
Freud dapat menafikan mitos "zaman kanak-kanak emas", yang mencadangkan bahawa kanak-kanak itu tidak menyedari konflik dan tarikan gelap. Tetapi pada tahun 70-an abad yang lalu, satu lagi mitos dipersoalkan - mengenai "zaman keemasan" tempoh pranatal, apabila anak dan ibu berada dalam simbiosis psikologi dan fizikal yang lengkap dan keperluan bayi yang belum lahir secara automatik dipenuhi. Arah yang mengkaji perkembangan psikoseksual seseorang semasa perkembangan janin dipanggil micropsychoanalysis. Penyokongnya menunjukkan bahawa tidak boleh bercakap tentang sebarang simbiosis pranatal antara ibu dan anak. Para peserta dalam dyad ini berada dalam hubungan yang kompleks, dan selalunya dalam konflik. Seorang kanak-kanak dilahirkan sudah mempunyai pengalaman sukar perjuangan, konfrontasi. Dari sudut pandangan ini, trauma psikologi kelahiran bukanlah psikotrauma primer. Lebih-lebih lagi, menghentikan penyusuan susu ibu tidak menuntut peranan ini.
Adakah bayi itu tidak berdaya?
Adalah dipercayai bahawa seorang kanak-kanak dilahirkan dalam keadaan tidak berdaya. Walau bagaimanapun, ini tidak sepenuhnya benar. Dia masih belum menemui ketidakberdayaannya sendiri dan mencari cara untuk menghilangkannya dengan bersentuhan dengan ibu, yang berlaku semasa peringkat mulut. Ketidakberdayaan didedahkan hanya pada masa ini apabila bayi untuk beberapa waktu merasakan keperluan untuk air, makanan, makanan. Dan betul-betulkepuasan keperluan ini untuk kanak-kanak pada peringkat ini dikaitkan dengan kawasan mulut.
Keperluan untuk keseronokan autoerotik untuk kanak-kanak: pandangan A. Freud
Hakikat bahawa bayi mengalami keseronokan setanding dengan keseronokan erotik semasa penyusuan dibuktikan dengan kehadiran ereksi pada bayi lelaki. Gadis mengalami keseronokan yang sama. Seperti yang ditunjukkan oleh Anna Freud, anak perempuan Sigmund, sejumlah rangsangan sedemikian adalah penting untuk perkembangan psikologi normal pada bayi. Dalam hal ini, di mana-mana umur (bukan sahaja di peringkat lisan), larangan ibu bapa adalah tidak wajar. Jika tidak, kanak-kanak itu membesar pasif, bergantung. Dia mungkin bukan sahaja mengalami gangguan dalam perkembangan psikoseksual, tetapi juga penyelewengan intelek.
Perpaduan fizikal dan psikologi
Dalam peringkat lisan, kanak-kanak itu belum lagi memisahkan dirinya daripada ibunya secara psikologi. Dia menganggap tubuhnya sendiri adalah satu dengan tubuhnya. Dalam kes defisit sentuhan sentuhan, pelbagai gangguan tingkah laku berlaku pada masa dewasa. Pelanggaran ini berkaitan terutamanya dengan tingkah laku seksual dan diperhatikan bukan sahaja pada manusia, tetapi juga pada primata. Ini ditunjukkan oleh sejumlah besar kajian yang dijalankan pada tahun 50-70an abad yang lalu.
Bahaya istimewa timbul dalam situasi di mana kanak-kanak itu bukan sahaja dipisahkan daripada ibu pada peringkat mulut, tetapi dalam persekitaran di mana pendekatan orang dewasa bermakna jaminan prosedur yang menyakitkan. Pada orang sedemikian dalam tidak sedarkan diriketakutan yang tidak disedari terhadap sentuhan fizikal dengan orang lain dicetak, serta penyelewengan serius yang bersifat seksual. Oleh itu, penginapan kanak-kanak di hospital hendaklah dianjurkan hanya sebagai satu hubungan dengan ibu.
Peringkat lisan dan dubur: perbezaan
Peringkat seterusnya dipanggil dubur oleh Freud. Ia bermula pada usia kira-kira 18 bulan dan bertahan sehingga tiga tahun. Peringkat mulut dan dubur berbeza dalam sumber keseronokan untuk kanak-kanak. Jika untuk bayi ini adalah mulut, maka pada peringkat seterusnya kanak-kanak mendapat kepuasan daripada mengekalkan usus dan kemudian menolak najis. Secara beransur-ansur, kanak-kanak belajar untuk meningkatkan keseronokan dengan menangguhkan pengosongan.
Peringkat perkembangan lisan dan dubur, menurut Freud, sebahagian besarnya menentukan tingkah laku orang dewasa. Pada peringkat ini, vektor perkembangan peribadinya ditetapkan. Jika kanak-kanak terperangkap dalam peringkat lisan boleh menjadi orang yang bergantung atau agresif, maka fiksasi dalam fasa seterusnya membawa kepada pedantry, tamak, dan degil. Peringkat perkembangan lisan dan dubur hanyalah dua peringkat pertama dalam kehidupan kanak-kanak. Mereka diikuti oleh peringkat phallic, laten dan genital. Pada masa ini, kanak-kanak itu mesti mengatasi kompleks Oedipus dan belajar hidup dalam masyarakat, membuat sumbangan tenaga kerjanya kepadanya.
Ciri-ciri peringkat dubur dan mulut juga berbeza. Jika pada peringkat pertama asas perkembangan psikologi yang berkualiti tinggi adalah penjagaan dan kasih sayang ibu, maka pada peringkat seterusnya, bayi memerlukan penerimaan daripada kedua ibu bapa.dan pujian. Minat terhadap najis pada kanak-kanak adalah semula jadi. Kanak-kanak pada usia ini tidak mempunyai sifat semput. Mereka menganggap najis sebagai benda pertama yang mereka miliki. Jika ibu bapa memuji anak kerana berjaya menggunakan tandas, penetapan tidak akan berlaku pada peringkat ini.
Peringkat lisan menurut Freud merupakan peringkat terpenting dalam perkembangan personaliti. Mengetahui ciri-ciri peringkat ini dan fasa perkembangan lain, ibu bapa dan guru mendapat peluang untuk mengelak daripada menyebabkan trauma psikologi kepada kanak-kanak. Pembentukan personaliti dalam kes ini akan berlaku dengan kerosakan yang paling sedikit, yang bermaksud bahawa kanak-kanak akan membesar dengan lebih bahagia.
