Setiap makhluk hidup entah bagaimana berinteraksi dengan dunia luar. Dalam proses interaksi, dua elemen muncul: subjek, yang sengaja mempengaruhi persekitaran, dan objek, yang menjadi subjek untuk memenuhi keperluan subjek. Jika kita bercakap tentang aktiviti orang, maka ia boleh ditakrifkan sebagai aktiviti yang diarahkan secara sedar untuk mencapai satu matlamat yang ditetapkan atau banyak matlamat. Seperti biasa, matlamat, di satu pihak, berkaitan dengan minat dan keperluan yang memerlukan kepuasan, dan sebaliknya, dengan keperluan masyarakat untuk seseorang.
Konsep umum aktiviti
Aktiviti manusia mempunyai beberapa ciri tersendiri. Pertama, seperti yang telah disebutkan, kesedaran adalah ciri aktiviti manusia (orang menyedari matlamat, kaedah dan cara untuk mencapainya, dan meramalkan hasilnya). Psikologi saintifik mengisytiharkan bahawa tanpa kesedaran seseorang tentang matlamat, seseorang tidak boleh bercakap tentang aktiviti, kerana ia hanya akan menjadi aktiviti. Tingkah laku impulsif tertakluk kepada emosi dan keperluan dan merupakan ciri haiwan. Kedua,adalah sukar untuk membayangkan aktiviti manusia tanpa pembuatan, penggunaan dan penyimpanan alat seterusnya. Ketiga, persoalan psikologi aktiviti juga melibatkan sifat sosial, kerana masyarakat atau kumpulan yang mendidik, menunjukkan kepada seseorang apa dan bagaimana untuk dilakukan. Terima kasih kepada jenis interaksi ini, seseorang menjalinkan hubungan dengan orang lain, mempunyai jenis hubungan yang berbeza dengan mereka.
Kajian psikologi aktiviti dalam rangka kajian ahli psikologi Soviet (A. N. Leontiev, S. L. Rubinstein, A. A. Smirnov, B. M. Teplov, dll.) menunjukkan bahawa sifat aliran dan perkembangan pelbagai proses dalam jiwa bergantung pada ciri-ciri aktiviti pembawa kesedaran, sfera motivasinya. Juga, hasil eksperimen A. N. Leontiev dan P. Ya. Galperin menunjukkan bahawa tindakan ideal dalaman terbentuk berdasarkan bahan luaran melalui perubahan berturut-turut pada yang terakhir. Proses ini dipanggil internalisasi.
Perbezaan antara Aktiviti dan Aktiviti
Aktiviti ialah ciri umum untuk semua makhluk hidup, tanpa mengira tahap organisasi dan pembangunan. Lagipun, dialah yang membantu mengekalkan hubungan penting semua makhluk dengan alam sekitar. Perlu diingat bahawa sumber aktiviti tersebut adalah keperluan yang merangsang organisma hidup untuk bertindak untuk memuaskan mereka. Keperluan manusia dan keperluan haiwan mempunyai persamaan dan perbezaan. Keperluan fizikal asas adalah ciri kedua-duanya, tetapi yang lain yang lebih tinggi adalah ciri hanya seseorang, kerana ia ditunjukkan di bawah pengaruh sosial.pendidikan.
Soalan psikologi juga mempertimbangkan perbezaan antara aktiviti dan aktiviti. Ciri membezakan utama ialah aktiviti dikondisikan oleh keperluan untuk objek, dan aktiviti dikondisikan oleh keperluan untuk aktiviti itu sendiri. Juga aktiviti adalah utama berhubung dengan aktiviti. Lagipun, yang pertama juga ditunjukkan dalam pemikiran, rancangan, fantasi kita, tetapi yang kedua dikaitkan dengan objek, cara. Perlu diingatkan bahawa aktiviti adalah elemen yang mengiringi sepanjang keseluruhan proses aktiviti. Aktiviti memastikan pengiraan daya, masa, peluang, mobilisasi kebolehan, mengatasi inersia, mengaktifkan segala-galanya yang akan membantu mencapai hasil. Aktiviti merupakan satu konsep yang sangat penting dan signifikan dalam kehidupan manusia. Psikologi menyerlahkan organisasi struktur tertentu fenomena ini.
Aktiviti dan struktur komponennya
Struktur aktiviti dalam psikologi mempunyai bukti yang ketara hasil daripada banyak kajian teori dan empirikal. Penentu utama aktiviti manusia ialah keperluan. Psikologi domestik mengenal pasti sekumpulan elemen yang akan diterangkan di bawah.
Elemen pertama skim ini ialah keperluan. Ia ditakrifkan sebagai keadaan ketidakpuasan yang membakar yang merangsang aktiviti yang bertujuan untuk mencari objek yang akan memuaskan keadaan ini. Keperluan manusia bukan sahaja dipengaruhi oleh alam semula jadi dan fisiologi, tetapi juga oleh sosialisasi dan didikan. Berdasarkan data ini, kesusasteraan psikologi menyediakan dua klasifikasi:
- Jenis keperluan bergantung pada subjek - material dan rohani.
- Jenis keperluan bergantung pada asal - semula jadi dan budaya.
Para saintis menyatakan bahawa keperluan adalah seperti dorongan supaya seseorang boleh aktif. Tetapi bukan sahaja fenomena ini dipandu oleh manusia. Tempat penting diduduki oleh konsep motif.
Jika seseorang memerlukan pengetahuan baharu, maka dia boleh menghadiri kelas psikologi kerana motif yang semakin meningkat. Pakar psikologi mentafsirkan konsep ini dari segi dorongan untuk bertindak, yang dikaitkan dengan keinginan untuk memenuhi keperluan, dan yang mempunyai hala tuju yang jelas. Keperluan tidak mempunyai visi yang jelas, tidak ada subjek, tetapi motifnya adalah ekspresi konkritnya. Psikologi mempertimbangkan motif, keseluruhan dan jenisnya. Secara ringkas, dia membahagikan motif kepada sedar dan tidak sedar. Yang pertama boleh diungkapkan dengan kata-kata, yang kedua tidak boleh, kerana mereka ditindas. Perlu diingat bahawa seseorang tidak seharusnya mengenal pasti motif dengan matlamat, kerana selalunya berlaku motif yang berbeza disatukan oleh satu matlamat, dan matlamat yang berbeza disatukan oleh satu motif.
Matlamat psikologi saintifik ditakrifkan sebagai hasil akhir aktiviti yang wujud dalam imaginasi seseorang dan yang ingin dicapainya. Ungkapan matlamat boleh diperhatikan baik dalam material dan dalam bidang mental. Matlamat, seterusnya, dibahagikan kepada tugas khusus yang membantu mencapai hasil yang diinginkan.
Jadi, komponen minimum aktiviti yang melaksanakan tugas tertentu ialah tindakan.
Struktur aktiviti dalam psikologi terdiri daripada unsur-unsur tersebut. Rajah di bawah akan membantu melihat maklumat secara visual:
Keperluan - Motif - Tujuan - Tindakan - Hasil.
Jenis aktiviti
Para saintis membincangkan aktiviti sebagai konsep fizikal luaran dan mental dalaman. Dalam hal ini, psikologi membezakan tindakan berikut yang menyediakan aktiviti mental dalaman: proses persepsi (persepsi), proses pemikiran, proses mnemonik (memori), proses imaginatif (imaginasi). Aktiviti dalaman inilah yang menyediakan tindakan luar. Terima kasih kepada mereka, anda boleh membuat rancangan, memikirkan semua aspek untuk mencapai matlamat dan bayangkan hasil akhirnya. Selain itu, dengan bantuan ingatan, seseorang tidak akan mengulangi kesilapan yang dilakukan sebelum ini.
Struktur aktiviti dalam psikologi iaitu dalaman mempunyai dua ciri utama. Pertama, dalam struktur ia sama dengan luaran, perbezaannya adalah dalam bentuk aliran: operasi dan tindakan berlaku dengan objek khayalan, dan bukan dengan objek sebenar, masing-masing, hasil aktiviti juga mental. Kedua, aktiviti dalaman terbentuk daripada aktiviti luaran dalam proses internalisasi. Sebagai contoh, pada mulanya kanak-kanak membaca dengan kuat dan hanya selepas beberapa ketika terdapat peralihan kepada pertuturan batin.
Tetapi aktiviti luaran menghasilkan tindakan objektif luaran, iaitu motor (pose, pergerakan dalam ruang), pergerakan ekspresif (ekspresi muka dan pantomimik), gerak isyarat, pergerakan yang berkaitan dengan pertuturan (pita suara).
Proses internalisasi yang bertentangan dipertimbangkanproses eksteriorisasi. Ia terletak pada fakta bahawa tindakan luaran dijana hasil daripada transformasi struktur dalaman yang dibentuk berdasarkan internalisasi.
Operasi, kawalan, penilaian: apakah itu
Struktur aktiviti dalam psikologi mengandungi beberapa komponen, dan yang paling khusus, yang dijalankan dalam persekitaran, adalah operasi. Para saintis teori telah mendefinisikan operasi sebagai satu cara untuk melakukan tindakan tertentu bergantung kepada situasi. Operasi menyediakan aspek teknikal tindakan, kerana ia boleh dilakukan dengan operasi yang berbeza atau dengan cara yang berbeza.
Hasil aktiviti, apabila ia dicapai, akan melalui peringkat penilaian dan kawalan. Kawalan membandingkan hasil dengan imej dan tujuan asal. Penilaian mendedahkan tahap persetujuan antara keputusan dan matlamat. Penilaian adalah seperti peringkat terakhir kawalan. Penilaian positif menunjukkan kepuasan dan kepositifan aktiviti secara umum, dan yang negatif - sebaliknya. Jika anda tidak menyukai hasilnya, maka dengan bantuan kawalan anda boleh menghantarnya untuk semakan jika boleh.
Aktiviti: Borang
Psikologi domestik telah membangunkan klasifikasi bentuk aktiviti. Ini termasuk aktiviti bermain, pembelajaran dan aktiviti kerja. Pertimbangkan semuanya mengikut urutan.
Permainan ialah aktiviti utama untuk kanak-kanak, kerana berkatnya mereka meniru kehidupan orang dewasa, dunia khayalan mereka, belajar dan berkembang. Permainan ini tidak akan memberi kanak-kanak nilai material, dan barangan material tidak akan menjadi produknya, tetapi iamemenuhi semua parameter keperluan kanak-kanak. Permainan ini dicirikan oleh kebebasan, pengasingan, tidak produktif. Ia memastikan sosialisasi kanak-kanak, mengembangkan kemahiran komunikasi, hedonisme, kognisi dan kreativitinya. Ia juga mempunyai fungsi pampasan. Permainan ini mempunyai subspesiesnya. Ini adalah permainan subjek, main peranan, permainan dengan peraturan. Kanak-kanak itu, melalui peringkat perkembangan tertentu, mula bermain permainan lain. Dalam bentuk aktiviti ini, seorang kanak-kanak boleh meluahkan emosi, perasaannya, dan ini adalah petunjuk besar kepada ibu bapa. Selain itu, jika kanak-kanak mengalami pengalaman traumatik, adalah lebih baik untuk menyelesaikannya melalui bermain.
Bentuk aktiviti seterusnya yang dikuasai seseorang apabila dewasa ialah aktiviti pembelajaran. Dengan bantuannya, orang ramai menerima pengetahuan teori umum, subjek induk dan tindakan kognitif. Pengajaran menyediakan fungsi sosial, proses memasukkan individu muda dalam sistem nilai sosial dan masyarakat seperti itu. Dalam proses aktiviti pembelajaran, anda boleh mengembangkan kebolehan anda, menjernihkan pengetahuan anda. Kanak-kanak belajar disiplin, membentuk kemahuan.
Para saintis percaya bahawa manifestasi aktiviti yang paling tinggi ialah buruh. Aktiviti buruh melibatkan kesan terhadap alam semula jadi dengan bantuan alatan dan penggunaannya untuk tujuan pengguna mereka sendiri. Buruh dicirikan oleh kesedaran, penggunaan tenaga, pengiktirafan sejagat dan kesesuaian. Selepas menamatkan pengajian dari universiti atau institusi lain, atau, secara amnya, sejurus selepas itusekolah, seseorang memulakan laluan profesionalnya. Struktur psikologi aktiviti profesional mempunyai komponen berikut:
Tujuan Sedar - Objek Pekerjaan - Cara Kerja - Teknologi Digunakan - Operasi Buruh.
Teori psikologi aktiviti
Teori aktiviti ialah salah satu asas metodologi utama untuk menjalankan penyelidikan tentang jiwa dan kesedaran. Dalam rangka kerjanya, aktiviti dikaji sebagai fenomena yang menjadi pengantara semua fenomena dan proses mental. Pandangan saintifik sedemikian mendapat kritikan daripada ahli psikologi asing. Kesusasteraan tentang psikologi aktiviti bermula sejak tahun 1920-an dan terus berkembang hari ini.
Terdapat dua tafsiran ke arah ini. Yang pertama diterangkan oleh S. L. Rubinshtein, yang mengembangkan prinsip kesatuan kesedaran dan aktiviti. Yang kedua dicipta oleh saintis terkenal A. N. Leontiev, yang membangkitkan isu persamaan struktur aktiviti mental luaran dan dalaman.
Teori aktiviti oleh S. L. Rubinshtein
Saintis ini mengkaji jiwa dengan mendedahkan hubungannya yang bermakna dan objektif melalui aktiviti. Rubinstein berhujah bahawa seseorang tidak sepatutnya menganggap aktiviti dalaman jiwa sebagai satu yang terbentuk melalui transformasi luaran. Determinisme terletak pada fakta bahawa keadaan dalaman menjadi elemen pengantara sebab luaran. Kesedaran dan aktiviti bukanlah dua bentuk ekspresi perpaduan, tetapi dua contoh yang mewujudkan perpaduan yang tidak dapat dipisahkan.
Teori aktiviti A. N. Leontiev
Seorang ahli psikologi penyelidikan menganggap jiwa sebagai salah satu bentuk aktiviti objektif. Leontiev adalah penyokong teori internalisasi dan mendakwa bahawa aktiviti dalaman terbentuk sebagai hasil daripada peralihan tindakan luaran ke dalam mental dalaman. Saintis membahagikan aktiviti dan kesedaran mengikut jenis proses pembentukan imej dan imej itu sendiri. Setelah merumuskan teori seperti struktur aktiviti dalam psikologi, Leontiev menerbitkan karya terkumpulnya pada tahun 1920-an. Penyelidik bekerja di bawah penyeliaan L. S. Vygotsky, mengkaji proses mnemonik, yang ditafsirkannya selaras dengan aktiviti objektif. Pada 30-an abad kedua puluh, beliau mengetuai sekolah aktiviti Kharkov dan meneruskan perkembangan teori dan eksperimennya dalam masalah ini. Selama tujuh tahun dari 1956 hingga 1963, Leontiev menjalankan eksperimen. Hasilnya ialah dia membuktikan kemungkinan membentuk pendengaran nada pada orang yang kurang pendengaran dalam muzik berdasarkan tindakan yang mencukupi. Cadangan beliau untuk mempertimbangkan aktiviti sebagai satu set tindakan dan operasi telah diterima secara positif dalam dunia psikologi saintifik. Leontiev juga mengkaji bagaimana jiwa timbul dan berkembang semasa tempoh evolusi, bagaimana kesedaran timbul dalam proses pembangunan manusia, hubungan antara aktiviti dan kesedaran, perkembangan berkaitan usia jiwa dan kesedaran, sfera motivasi dan semantik, metodologi dan sejarah psikologi.
Teori Aktiviti Vygotsky
Menggunakan teori aktiviti untuk menerangkan keunikan jiwa manusia dan Lev Semenovich. Dia mengembangkan teori mental yang lebih tinggiberfungsi dan merupakan penganut teori internalisasi.
Para saintis memanggil proses kognitif yang diaktifkan dalam jiwa kita sebagai fungsi mental tertinggi. Beliau percaya bahawa sebelum ini, apabila masyarakat adalah primitif, hubungan antara manusia adalah fungsi mental yang paling tinggi. Tetapi dalam proses evolusi, hubungan ini dihayati, mereka diubah menjadi fenomena mental. Ciri utama HMF adalah pengantaraan dengan bantuan simbol dan tanda tertentu. Malah sebelum kemunculan ucapan, orang berkomunikasi, menyampaikan pengetahuan dan maklumat menggunakan tanda. Ini bermakna proses mental kita bekerja pada sistem tanda. Tetapi jika anda mula menguraikan perkataan itu, anda akan mendapati bahawa ia juga merupakan tanda tertentu.
Fungsi mental yang lebih tinggi terletak di lobus hadapan korteks serebrum. Terdapat beberapa peringkat genesis HMF:
- Bentuk perhubungan antara manusia ialah proses interpsychic.
- Pemasangan dalaman.
- Dan sebenarnya, fungsi mental tertinggi ialah proses intrapsikik.
Teori aktiviti telah pun menjadi dan akan menjadi asas kepada banyak kajian psikologi dalam ruang domestik.
